24531.意譯啟動對初中生漢英語碼轉(zhuǎn)換的影響

1、索取號：G442／104ll：132303005密級：公開南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學位論文凰讖k!!!!!!_意譯啟動對初中生漢一英語碼轉(zhuǎn)換的影響摘要雙語者的語碼轉(zhuǎn)換機制一直受到心理語言學的關注。其中，雙語者詞匯一概念表征特點是雙語研究的熱點。翻譯啟動條件下的詞匯語義判斷實驗是研究雙語者心理表征的重要范式之一。早期對漢～英雙語者的詞匯一概念表征特點的研究中，采用漢一英和英一漢的跨語言翻譯啟動的啟動范式比較多，而采取英語釋義一英語和漢語釋

2、義一英語這種實驗設計的啟動范式比較少見。本研究共包括兩個實驗。實驗1采用2(詞匯量水平：高，低)X2(意譯啟動方式：漢一英，英一英)X1(生詞)三因素混合設計。實驗2采用2(英語水平：高，低)X2(熟悉度：高，低)X2(意譯啟動方式：漢一英，英一英)三因素混合設計。通過對兩個實驗數(shù)據(jù)的處理與分析，進一步論證初中生在英語水平(高、低)、詞匯量(高、低)兩種條件下，漢一英語碼轉(zhuǎn)換時的心理表征是否相同；以及在英語水平(高、低)和詞匯量(高、低

3、)兩種條件下，初中生對不同熟悉程度的第二語言(高、低、生詞)識別時，是否存在兩種語言聯(lián)接強度的差異。通過實驗研究，實驗l得出以下結果：(1)漢一英和英一英的語義判斷任務均出現(xiàn)意譯啟動效應。(2)漢一英范式下，詞匯量高組正確率高于英一英范式下的正確率，差異不顯著；詞匯量低組正確率高于英一英范式下的正確率，差異顯著。(3)詞匯量高、低兩組均在漢一英范式下的反應時低于英一英范式下的反應時。詞匯量高組在漢一英范式下的正確率和英一英范式下的正確率

4、差異不顯著。實驗2得出以下結果：(】)漢一英和英一英的語義判斷任務均出現(xiàn)意譯啟動效應。(2)無論熟悉性高還是熟悉性低的啟動詞，英語水平高、低兩組被試在漢英范式下的反應時都顯著低于在英一英范式下的反應時，差異顯著；漢。英范式下的正確率顯著高于英英范式下的正確率，差異顯著。(3)英語水平高、低兩組被試在漢一英范式下所用的反應時和在英一英范式下所用反應時均存在顯著差異。本研究得出的結論是：在第二語言習得的最初階段，初中雙語者漢語、英語兩種語言