25335.高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成及現(xiàn)狀研究

1、⑧潮南鉀粒姥碩士學(xué)位論文高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成及現(xiàn)狀研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位團專業(yè)學(xué)位研究生姓名彭喬寧導(dǎo)師姓名、職稱肖小明教授喻建軍高級教師論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月摘要2014年3月，教育部提出《關(guān)于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。自該意見頒布以來，學(xué)科素養(yǎng)的相關(guān)研究成為熱點?？v觀各研究成果，發(fā)現(xiàn)對高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的研究成果較少。因此，基于現(xiàn)有的相關(guān)研究，本研究

2、主要探討高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成，并對高中生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，為后續(xù)研究者對化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建與培養(yǎng)高中生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供參考。全文共分為五章。第一章為緒論，主要介紹現(xiàn)有核心素養(yǎng)、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；問題的提出：本課題的創(chuàng)新之處以及本研究的內(nèi)容和意義。第二章主要對現(xiàn)有核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素的分析，現(xiàn)有化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素分析。在此基礎(chǔ)上，筆者編制了高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成咨詢意見表，并確定

3、了9個一級指標，29個二級指標。再者，對核心素養(yǎng)的相關(guān)概念進行了解釋。第三章是對高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成認識的問卷調(diào)查與分析。第四章是高中生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析，并提出了相應(yīng)的幾點建議。第五章是總結(jié)，即對整個研究過程與結(jié)果進行總結(jié)，并提出本研究的不足之處。對高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成的調(diào)查分析中，得出高中化學(xué)教師與大一學(xué)生對實驗操作這項指標的認同度都是最高的；不同教齡段的高中化學(xué)教師在化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成認識上存在明顯的差異；