25332.高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與研究

1、⑨《《；《南辭犧姥碩士學(xué)位論文高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位回專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)肖小明教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)為課程核心培養(yǎng)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)以合作探究教學(xué)為突破口和以生為本因材施教的重要性，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式便是順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。為了檢驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐教學(xué)效果，同時(shí)了解翻

2、轉(zhuǎn)課堂對(duì)師生產(chǎn)生的影響。本研究首先在廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)中山中學(xué)2016屆2個(gè)高三班級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了為期1年化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后采用自編的問(wèn)卷，對(duì)參與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學(xué)生及教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談。研究結(jié)果表明：(1)對(duì)比傳統(tǒng)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂能夠明顯提高高三學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，能夠有效提高學(xué)生的化學(xué)課興趣及綜合素養(yǎng)。(2)翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效促進(jìn)教師各方面能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，能提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果，融洽師生關(guān)系。本研究為高三化學(xué)翻轉(zhuǎn)課