本體覺失調(diào)及訓(xùn)練

1、第二節(jié) 本體感失調(diào)及訓(xùn)練,老師、家長的疑問：有些兒童，寫作業(yè)的時(shí)候，表現(xiàn)的動(dòng)作十分慢，拖拖拉拉、邊寫邊玩。做事情總是等著家長吆喝，自覺性很差，自制力也很差。脾氣暴躁，缺乏自信心，沒有上進(jìn)心，粗心大意。語言發(fā)展遲緩，發(fā)音不清，大舌頭。,一 本體感,(一)什么叫做本體感？“本體感”來自拉丁語，意思為：“一個(gè)人自己的”或“身體的地圖”，它是指身體的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。,,,什么運(yùn)動(dòng)有利于兒童

2、本體感的發(fā)展？肌肉的收縮特別是反抗阻力的收縮，是促進(jìn)本體感覺信息輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要方法。,,二 本體感失調(diào)的表現(xiàn)（一）生活中的表現(xiàn)由于本體感失調(diào)是對(duì)自己機(jī)體各個(gè)部位控制不利，如果本體感覺有障礙，就不能很好的控制肌肉的收縮，肌肉用力大小。1 在一些活動(dòng)中，如抓物、取物時(shí)由于控制不好手的力度而會(huì)把物品弄壞。2 手腳笨拙，動(dòng)作緩慢拖拉。,,3 本體感不足的孩子，大腦對(duì)舌頭、嘴唇、聲帶的控制不靈活，容易造成語言障礙，如語言發(fā)

3、育遲緩，發(fā)音不清，口吃等。4 消極，沒有上進(jìn)心、缺乏自信心，脾氣暴躁，粗心大意。,,,（二）學(xué)習(xí)能力方面的表現(xiàn)：1 大腦對(duì)手指肌肉控制不好，寫作業(yè)非常慢，經(jīng)常出錯(cuò)，寫字寫不好，容易出格。,（二）其他方面的表現(xiàn),2 手-眼不協(xié)調(diào)，看到的和寫出來的有所不同，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫字顛倒等問題；,,（二）其他方面的表現(xiàn),3 手—耳不協(xié)調(diào)，聽到的和寫出的不一致，尤其表現(xiàn)在聽寫方面。,,（二）其他方面的表現(xiàn),4身—腦不協(xié)調(diào)，大腦對(duì)身體控制不良，上

4、課、寫作業(yè)時(shí)身體老扭來扭去，不安地亂動(dòng)，小動(dòng)作多等。,,,二 本體感測(cè)評(píng),要檢查孩子是否本體感發(fā)育不足，可以根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)回答下列問題： 1穿脫衣褲、扣鈕扣、系鞋帶，動(dòng)作緩慢、笨拙 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 2頑固、偏執(zhí)、不合群，孤僻 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 3吃飯時(shí)常掉飯粒，口水控制不住 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 4語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢

5、 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 5懶惰、行動(dòng)慢，做事沒有效率 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 6不喜歡翻跟頭、打滾和爬高 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不,,,7上幼兒園仍不會(huì)洗手、擦險(xiǎn)、剪紙，以及自己擦屁股 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不　 8上幼兒園（大、中班）不會(huì)用筷子、拿筆、攀爬或蕩秋千 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不　 9對(duì)小傷特別敏感，過度依賴

6、他人 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 10不喜歡玩積木、組合東西、排隊(duì)、投球 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不　 11怕爬高，走平衡木 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不 12到新的陌生環(huán)境很容易迷失方向 總是　 常常 有時(shí) 很少　 從不,,四 本體感的訓(xùn)練,（一）趴地推球教具：籃球適用兒童：注意力不集中，身體協(xié)調(diào)不好。訓(xùn)練要點(diǎn)：讓兒童趴在地毯上，籃球擺在前面，離墻壁約30

7、~50厘米，要求頭、胸抬起，肘部抬平，離地，手心朝外，雙腳并攏，雙手推球，靠墻面的反作用再次推球。也可以變換為雙人趴地推球的做法。,這一運(yùn)動(dòng)能帶來哪些好處？鍛煉了兒童頸部的肌肉，同時(shí)促進(jìn)了通過對(duì)抗重力作用而來的感覺信息的輸入?！倔w感鍛煉了兒童肘部，腹部，腿部的肌肉力量。促進(jìn)兒童注意力的發(fā)展，同時(shí)有利于促進(jìn)兒童的自我保護(hù)。推球的同時(shí)配合數(shù)數(shù)，鍛煉了兒童手-眼-口的協(xié)調(diào)能力。,,,（二）平衡踩踏車適用兒童：平衡感不

8、足、本體感不足的兒童。訓(xùn)練要點(diǎn)：讓兒童用手握住手柄，保持身體平衡，再用腳的力量踩踏，使踩踏車向前或向后行進(jìn)、倒退。注意：在孩子熟練之后，可以將扶手拆下來，讓孩子在沒有扶手的情況下，練習(xí)隨意地踩踏車子前進(jìn)、后退。問題：平衡踩踏車訓(xùn)練可以怎樣延伸？,（三）平衡圓適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良，多動(dòng)癥。訓(xùn)練要點(diǎn)：不同的組合對(duì)于兒童訓(xùn)練的目標(biāo)也不同。主要訓(xùn)練兒童的平衡、前庭、觸覺、重力、專注力以及身體協(xié)調(diào)等等。1整圓：讓兒童在上面

9、正走、倒走、閉眼走、拍球走或抱球走。2半圓：躺在里面晃動(dòng)；站在上面晃動(dòng)，也可以在晃動(dòng)的過程中拋接球；攀爬，半圓站立讓兒童攀爬。3 四分之一圓：當(dāng)做平衡臺(tái)，站在上面晃動(dòng)并作拋接球；攀爬4 C形圓（平放）：主要鍛煉孩子的平衡能力。5 S形圓（立放）：讓兒童在上面做上下攀爬動(dòng)作。視頻,,（四）滑梯適用兒童：本體感不佳的孩子。訓(xùn)練形式： 坐著滑行； 倒溜滑行； 趴