華中國(guó)際理解教育語(yǔ)文學(xué)科滲透教案

1、“省華中省華中”國(guó)際理解教育國(guó)際理解教育語(yǔ)文語(yǔ)文學(xué)科滲透教案學(xué)科滲透教案課程名稱荷塘月色適用年級(jí)高二課時(shí)一課時(shí)任課教師龔麗娟課程背景分析“國(guó)際理解教育”的背景下。當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題是：提高開展國(guó)際理解教育的意識(shí)，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)結(jié)合國(guó)情研究本土化問(wèn)題，在人文學(xué)科中滲透國(guó)際理解教育精神，當(dāng)是首選之策。語(yǔ)文學(xué)科具有人文性、包容的思想正在影響著學(xué)生的價(jià)值觀，極易造成思想混亂。語(yǔ)文教學(xué)有引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀及把握自我、獨(dú)立思考、尊重差

2、異的責(zé)任。綜合以上兩點(diǎn)，在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中開展國(guó)際理解教育是可能的和必要的。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力揣摩優(yōu)美的藝術(shù)語(yǔ)言，賞析情景交融、借景抒情的藝術(shù)手法。2、過(guò)程與方法理清作品的事物線索和感情線索，析文中之情，賞文中之景，披文以入情；結(jié)合具體的景物描寫摹繪比喻、比擬、通感的修辭效果，同時(shí)尋蹤文中的美點(diǎn)3、情感態(tài)度與價(jià)值感理解作者“淡淡的喜悅”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入？1、你熟悉古人都有哪些詠荷的名句嗎？你記

3、得古人又有哪些詠月的名句嗎？可見，古人筆下所描寫的荷花、月亮是多么的優(yōu)美又充滿情意，那么二者水乳交融，將是怎樣一番風(fēng)采呢？2、欣賞有關(guān)荷花的詩(shī)、畫、音、視（詳見資料）日日相思，池中綠荷依依戀。小荷爭(zhēng)艷，擾得一池怨。翠鳥嘰嘰，曾幾瑤池遠(yuǎn)？嫦娥羨！玉珠閃滟，令采蓮舟淺。3、下列詩(shī)句中的“月”與《荷塘月色》中的“月”所代表意境相近的一項(xiàng)是（C）A我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜朗西。B床前明月光，疑是地上霜。C疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。D明月

4、幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。二、學(xué)生自主，登臺(tái)競(jìng)講“荷塘段”《采蓮賦》《西洲曲》是流水，遮住了，不能見一些顏色。”一番賞析后，相信同學(xué)們對(duì)這一段已經(jīng)有了全新的感覺，下面讓我們用自己最深情地方式來(lái)朗讀本段。學(xué)生朗讀并欣賞網(wǎng)上美荷圖片。教師小結(jié)：朱自清的想像是多么豐富啊，古人有讀《漢書》來(lái)下酒，今天我們是用美麗的荷花來(lái)愉悅我們的心情！（5）面對(duì)這樣美麗的荷塘世界，假如你就是朱自清，你選擇）面對(duì)這樣美麗的荷塘世界，假如你就是朱自清，你選擇“美酒佳美酒

5、佳肴”？“親朋聚會(huì)親朋聚會(huì)”？還是？還是“獨(dú)自相處獨(dú)自相處”？你是選擇有陽(yáng)光的白天還是？你是選擇有陽(yáng)光的白天還是有月色的夜晚？我們看看朱自清到底選擇的是什么？他選擇月夜獨(dú)處的有月色的夜晚？我們看看朱自清到底選擇的是什么？他選擇月夜獨(dú)處的妙處有哪些？妙處有哪些？《與夜為伴》風(fēng)云客：“人總要有個(gè)伴侶，而我喜歡與夜為伴。寂靜的夜是孤獨(dú)的，于是，孤獨(dú)的我和孤獨(dú)的夜意氣相投。在夜里，我想到沉寂中的默契。在孤獨(dú)的時(shí)候，我感覺到夜那跳動(dòng)的心。夜很黑，

6、沒有光亮，但它黑得含蓄，黑得深蘊(yùn)，在夜里什么都看不見，只好看自己，看自己的心，在虛渺中發(fā)現(xiàn)一些自我的真實(shí)。與夜為伴，常獨(dú)自一人在夜中體會(huì)那份莫名的感覺，夜愈深愈沉，心愈清愈凈。在黑夜中，沒有吵鬧，沒有紛爭(zhēng)，沒有憂愁，只是一種淡淡的寧?kù)o和那份獨(dú)處的自由?！保?）朱自清為什么要把筆下的這些荷花、荷葉、荷香、荷波、荷水寫）朱自清為什么要把筆下的這些荷花、荷葉、荷香、荷波、荷水寫得這么美？得這么美？（清代大文學(xué)家王國(guó)維說(shuō)過(guò)這么一句話：“一切景語(yǔ)

7、皆情語(yǔ)。”那么，作者描寫這么一幅如詩(shī)如畫的荷塘美景圖，到底蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？）借景抒情，是閱讀本文時(shí)應(yīng)抓住的一個(gè)關(guān)鍵。具體說(shuō)，作者正是借“荷塘月色”之美景，抒發(fā)得之的寧?kù)o自由的快樂(lè)之情，來(lái)反射出他現(xiàn)實(shí)中“這幾天心里頗不寧?kù)o”（篇首文眼）的苦悶不快樂(lè)之情，究竟是什么原因使作者心里頗不平靜，現(xiàn)實(shí)苦悶不快樂(lè)呢？篇尾“1927年7月”的時(shí)代背景使然。（知人必先論世）介紹時(shí)代背景：介紹時(shí)代背景：本文寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)中國(guó)發(fā)生了“四

8、?一二”反革命政變，之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨之中，他自己也知道：“只有參加革命和反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避的一法?！保ā赌睦镒摺罚┰?927年9月17日的一封信中他表白道：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。走路、說(shuō)話都要費(fèi)很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。”

9、由此可見作者當(dāng)時(shí)的處境是很艱難的，內(nèi)心是想“超脫”，而又想“掙扎”，一方面對(duì)蔣介石發(fā)動(dòng)“四?一二”反革命政變不肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，制造白色恐怖的黑暗現(xiàn)實(shí)不滿，有強(qiáng)烈的正義感，不愿與惡勢(shì)力同流合污，向往寧?kù)o、自由、美好的生活；另一方面又沒有勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實(shí)，不愿投身革命，希望有所作為的熱情與無(wú)從選擇的痛苦，內(nèi)心充滿著矛盾、惶惑、苦悶之情。由于心里頗不平靜，因此為了散心，為了排解內(nèi)心的這種苦悶、憂愁，作者很自然地想起了“日日走過(guò)的