上冊(cè)課程綱要

1、2012201320122013學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)《數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)》課程綱要課程綱要學(xué)校名稱學(xué)校名稱河洛中學(xué)河洛中學(xué)課程類型：課程類型：數(shù)學(xué)（下冊(cè)）數(shù)學(xué)（下冊(cè)）設(shè)計(jì)教師設(shè)計(jì)教師薛素梅薛素梅設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2012.82012.8適用年級(jí)適用年級(jí)八年級(jí)八年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能知識(shí)技能學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次

2、函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，2、數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)一通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)一次函數(shù)的學(xué)習(xí)

3、初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互通過(guò)探究一次函數(shù)圖的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互通過(guò)探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力

4、，建立數(shù)學(xué)類比思想。分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。3、問(wèn)題解決問(wèn)題解決經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。在與他人合作和交流的多樣性，掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。在與他人合作和交流過(guò)程中，能較好的理解他人的思考方法和結(jié)論。過(guò)程中，能較好的理解他人的思考

5、方法和結(jié)論。4、情感態(tài)度情感態(tài)度通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作

6、用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要筆記的習(xí)在書上作精要筆記的習(xí)慣；慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。3、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成

7、敗得失，深、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問(wèn)題的學(xué)生。4、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。（二）學(xué)習(xí)方法（二）學(xué)習(xí)方法1.1.

8、積極主動(dòng)，勇于探索，發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式積極主動(dòng)，勇于探索，發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式。2.2.采用多媒體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的學(xué)習(xí)方式采用多媒體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的學(xué)習(xí)方式。3.3.多鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)以致用。多鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，學(xué)以致用。4.4.關(guān)注學(xué)生尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況和他們的關(guān)注學(xué)生尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況和他們的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法。四、課程評(píng)價(jià)四、課程評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容）評(píng)價(jià)內(nèi)容①對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)

9、學(xué)生的探究能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。②對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）評(píng)價(jià)形式：）評(píng)價(jià)形式：①學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照學(xué)習(xí)本冊(cè)課本以來(lái)的變化，自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我對(duì)照學(xué)習(xí)本冊(cè)課本以來(lái)的變化，自己對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：回答問(wèn)題的聲音、做作業(yè)的質(zhì)量、上課的表現(xiàn)等等。內(nèi)容包括：回答問(wèn)題的聲音、做作業(yè)的質(zhì)量、上課的表現(xiàn)等等。②學(xué)生互評(píng)：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間

10、進(jìn)行互相評(píng)學(xué)生互評(píng)：以小組為單位，采取推磨式的方法，讓組與組之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。價(jià)。③教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運(yùn)用知識(shí)的能教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、運(yùn)用知識(shí)的能力、動(dòng)手操作的能力、考試成績(jī)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。力、動(dòng)手操作的能力、考試成績(jī)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。④學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校評(píng)價(jià)：可以是在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)