部編二年級上冊語文6.《一封信》教學設計

1、6.《一封信》教學設計教學目標:1、學會本課的生字新詞。培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、理解課文內容對比露西的前后兩封信想想你更喜歡哪封信呢學會語言的運用技巧。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法:1、充分發(fā)揮學生學習的主體性開展小組討論理解、感悟課文。2、運用已有的識字方法識字。情感、態(tài)度與價值觀:1、使學生懂得在困苦中尋找樂趣懂得在親人面前要報喜不報憂以免親人擔憂的道理。2、懂得凡事都往好處想這樣生活

2、才能過得更美好。教學重點:引導學生多種方法識字規(guī)范書寫生字有感情地朗讀課文。教學難點1、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。教學過程:第1課時一、談話激趣導入。1、師:孩子們寫過信嗎在寫信的時候你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情2、揭示課題:一封信。二、初讀課文識寫生字。1、根據(jù)自讀提示學生自讀課文。師:這個故事就藏在課本的第35頁讀之前看看老師給大家的小提示。(1)自由大聲地朗讀課

3、文努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。(2)再讀想一想課文講了一件什么事2、識記生字。(1)帶拼音認讀生字。大家看這里有這么多信封只要孩子們能將上面的生字讀正確我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎借助拼音讀一讀吧!(2)去掉拼音認讀生字。調皮的生字寶寶丟掉了它的帽子你們還認識他們嗎給你的同桌讀一讀吧!(3)開火車讀生字。(4)交流識字方法。有什么好辦法能記住他們嗎先跟你同桌交流交流!老

4、師也出幾個字謎考考大家!(5)認讀詞語。三、再讀課文理解感悟。1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事(課文講了露西要給爸爸寫一封信開始露西給爸爸報告家里的壞消息后來在媽媽的提醒下他向爸爸報告了媽媽的好消息。)2、找一找看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信3、明白其中的道理。4、朗讀全文。四、課堂延伸拓展練習你有親人不在身邊嗎你有什么話想對他們說呢請拿出本子拿起手中的筆一起來給遠方的親人寫一封信吧!