坐井觀天

1、一、教學(xué)說明一、教學(xué)說明教材簡析教材簡析：《坐井觀天》是一篇寓言故事。寓言是寄托著深刻含義的簡短故事，是一種給思想穿上外衣，賦以血肉，使之形象化的創(chuàng)作，其目的是為了諷喻或勸誡。這篇課文就是通過青蛙和小鳥為天的大小爭論不休的故事，表現(xiàn)了井底之蛙所見有限，又一味堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，告誡人們要全面的看問題，而不能片面地主觀臆斷。全文共有七個(gè)自然段，以對話為主，簡捷生動的語言，再配上形象有趣的畫面，充滿童真童趣，是學(xué)知明理的好教材。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目

2、標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文理解“大話”“無邊無際”等詞語，通過學(xué)習(xí)全文弄懂“坐井觀天”的意思。2、通過多種形式的朗讀理解課文，弄清青蛙和小鳥堅(jiān)持自己看法的原因，明白寓意。3、能入情入境地分角色朗讀全文，會帶動作表演課文片段。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟本課的寓意：目光短淺，所見有限，而又盲目自信，看問題就會主觀片面；只有擴(kuò)大視野，增長見識，尊重事實(shí)，才能做到全面地看問題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：呆在井里的青蛙為什么會所見有限。教學(xué)方

3、法：教學(xué)方法：快樂教學(xué)法、導(dǎo)讀法（范讀、引讀、賽讀、分角色讀、表演讀）教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、板圖和卷折的紙筒。(二)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄一、動畫激趣，回顧全文。一、動畫激趣，回顧全文。師：快看老師帶來了一口（生：井）。青蛙坐在井里，小鳥飛呀飛，落在了（生：井沿上）。師：（相繼出示井、青蛙、小鳥的圖片貼在黑板上，并有意將小鳥的位置貼錯(cuò)。生發(fā)笑）貼錯(cuò)了吧？誰來幫老師請小鳥落到井沿上？生：（重新貼好。師：你當(dāng)小老師，給大家講講什么

4、是“井沿”）井沿就是井口的邊邊。（師：大家聽懂了嗎？）懂了。師：坐在井里的青蛙看見落在井沿上的小鳥，鼓起圓眼睛，張開大嘴巴，和小鳥爭論了起來。同學(xué)們想聽聽嗎？（放錄音）師：聽它們有幾次對話？（生：六次；生：三次）一問一答才算一次對話，文中有幾個(gè)一問一答？（生齊：三個(gè)）也就是說青蛙和小鳥一共有（生齊：三次對話）。誰能自告奮勇，讀青蛙的第一次問話？2、導(dǎo)讀第一次對話（2、3自然段）。生1：（讀第2自然段）師：你看井那樣深，你這么小的聲音，井

5、沿上的小鳥能聽見嗎？（其他同學(xué)爭相舉手試讀）聲音洪亮地再讀一次，老師相信你。（生1讀）進(jìn)步很大。大家看（指圖）：這只青蛙一直生活在黑乎乎的井里，突然見到了一位新朋友，心里一定感到（生2：高興；生3：驚奇）。怎樣才能讀出這種又驚又喜的語氣？（生3：把句子后面揚(yáng)起來）好??！怎么個(gè)揚(yáng)法？你給同學(xué)們示范示范。（生3讀）誰還想試一試？（全班同學(xué)爭先恐后）這么多同學(xué)都想讀，干脆咱們一起讀。（齊讀）驚奇、疑問的語氣還不夠，再讀一次（師用動作暗示）。師