《坐井觀天》說課稿

1、《坐井觀天》說課稿《坐井觀天》說課稿丁惠忠我說課的內(nèi)容是《坐井觀天》第二課時(shí)。我的說課流程分為八個(gè)部分。一、說教材《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元第十三課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小的故事，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的，要像小鳥站得高，看問題、認(rèn)識(shí)事物才全面。十三課之前，我們已經(jīng)學(xué)過兩篇寓言，因此學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課，重要的是讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)事物的一

2、個(gè)過程。這一課的銜接作用顯而易見。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解“坐井觀天”的寓意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話，體會(huì)青蛙鼠目寸光、自以為是的錯(cuò)誤。三、說教學(xué)重難點(diǎn)評(píng)優(yōu)課體感知——研讀感悟——演讀入境——升華情感——拓展延伸幾個(gè)環(huán)節(jié)。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整

3、體感知在復(fù)習(xí)完上節(jié)課的生字后，我導(dǎo)入情境動(dòng)畫朗讀，讓學(xué)生通讀課文，再讓學(xué)生觀察青蛙和小鳥所處的不同位置。這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，正因?yàn)樗幬恢貌煌?，觀察問題的角度不同，得出的結(jié)果也會(huì)不同。所以我設(shè)計(jì)了如下貼圖游戲：在黑板上貼上一口井的圖片，然后指名學(xué)生分別貼好青蛙和小鳥的位置。青蛙坐在（井底），小鳥落在（井沿）。（二）研讀感悟由于學(xué)生生活經(jīng)歷淺，閱讀積累少，很難從字里揣摩出青蛙在井底目光短淺，不信小鳥說的話。我先引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找出課文中小鳥

4、和青蛙的三次對(duì)話，而后再仔細(xì)品讀。1、首先研讀第一次對(duì)話。讀完后讓學(xué)生自己交流讀懂了什么？2、重點(diǎn)是研悟第二次對(duì)話A、學(xué)生自讀第二次對(duì)話，并用直線和曲線分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天空不同看法的句子。青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”先理解“大話”、“無邊無際”，并用“無邊無際”練習(xí)說話，然后請(qǐng)同學(xué)回答：青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？B、再引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥