《篆書(shū)藝術(shù)》教案設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、《篆書(shū)藝術(shù)篆書(shū)藝術(shù)》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教材分析:教材分析:本科選自由鄭州大學(xué)出版社出版的書(shū)法教材《書(shū)法藝術(shù)》八年級(jí)的教材是課本的第二課屬于篆書(shū)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)篆書(shū)的一個(gè)學(xué)時(shí)。篆書(shū)是最早出現(xiàn)得漢字書(shū)體。從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生了解到小篆的筆法、筆順、結(jié)構(gòu)和章法在篆書(shū)名家賞評(píng)的內(nèi)容中也可以開(kāi)闊學(xué)生的視野提升學(xué)生的欣賞能力。最終能讓學(xué)生對(duì)篆書(shū)這種書(shū)體有基本的了解增加對(duì)篆書(shū)和其他書(shū)法書(shū)體的興趣同時(shí)提高對(duì)書(shū)法各種書(shū)體的鑒賞能力、文化修

2、養(yǎng)和審美能力從而感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深增加民族自信心和民族自豪感。學(xué)情分析:學(xué)情分析:八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于書(shū)法已經(jīng)不陌生了但是他們一直接觸的都是楷書(shū)的教學(xué)并沒(méi)有對(duì)其他書(shū)體進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。本節(jié)課安排在八年級(jí)的第二課也是為后面所講的行書(shū)、篆刻等內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)鋪墊也是按照書(shū)法的5種書(shū)體的發(fā)展歷程所編排。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書(shū)法基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的書(shū)法知識(shí)的了解同時(shí)也是為了使書(shū)法內(nèi)容更加豐富多彩。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):⑴知識(shí)與技能目標(biāo):知識(shí)與技能目

3、標(biāo):學(xué)習(xí)和了解篆書(shū)字體的筆法、筆順、結(jié)構(gòu)和章法感受篆書(shū)的意態(tài)和體態(tài)美。在之后的篆書(shū)名作賞評(píng)中運(yùn)用篆書(shū)這幾個(gè)方面去分析通過(guò)欣賞篆書(shū)作品提高對(duì)篆書(shū)的認(rèn)知和賞析能力。⑵方法與過(guò)程目標(biāo):方法與過(guò)程目標(biāo):通過(guò)對(duì)篆書(shū)知識(shí)的講授使學(xué)生能較好得了解篆書(shū)最基本的內(nèi)容和知識(shí)探究總結(jié)篆書(shū)的特點(diǎn)特征掌握篆書(shū)的基本筆畫(huà)、筆順和章法等內(nèi)容。⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)篆書(shū)有基本的了解從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣提高對(duì)

4、書(shū)法的修養(yǎng)和鑒賞能力并培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):篆書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí):篆書(shū)的發(fā)展歷程和特征及行筆運(yùn)筆的特點(diǎn)。著重于對(duì)小篆的筆法、筆順、結(jié)構(gòu)和章法的掌握;教師:同學(xué)們先來(lái)看一下這兩張圖片有沒(méi)有覺(jué)得很卡通就像畫(huà)畫(huà)一樣的很好玩呢?教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究。教師:那同學(xué)們想不想知道這是什么書(shū)體嗎?學(xué)生們:想!教師:好的。這個(gè)書(shū)體呢和我們之前所講的楷書(shū)有一定的區(qū)別它被人們稱

5、為篆書(shū)它產(chǎn)生的年代要早于楷書(shū)這節(jié)課呢我們會(huì)對(duì)篆書(shū)進(jìn)行一定的了解。那么大家有沒(méi)有興趣和老師一起去探索這個(gè)全新的好玩又有趣的書(shū)體呢?教師:那么這節(jié)課呢同學(xué)們就跟著老師一起走進(jìn)篆書(shū)的世界感受篆書(shū)的神奇魅力吧![設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖]在此之前的書(shū)法教授中學(xué)生一直接觸的是楷書(shū)書(shū)法并沒(méi)有對(duì)其他的書(shū)體有了解。這是一節(jié)全新的課程首先要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這樣才能事半功倍。而這樣的安排無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的影響會(huì)覺(jué)得這種書(shū)體不想楷書(shū)那樣工整嚴(yán)謹(jǐn)這樣會(huì)對(duì)學(xué)生有一定

6、的吸引力從而為他們接受這節(jié)課打下了基礎(chǔ)。2、講授新知識(shí),演示新技能:講授新知識(shí),演示新技能:1、走進(jìn)篆書(shū)讓學(xué)生對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(伴隨著古琴的優(yōu)美琴聲)教師:同學(xué)們大家都已經(jīng)對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容有了一定的了解而且各小組間同學(xué)也已經(jīng)討論了那么誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)單的介紹一下篆書(shū)呢?(學(xué)生積極地參與回答老師的問(wèn)題)學(xué)生1:篆書(shū)的筆法不像楷書(shū)一樣的繁雜只有兩個(gè)即:直線和曲線。(教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予肯定)教師:XX同學(xué)回答

7、的很好把篆書(shū)和我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的楷書(shū)做了對(duì)比總結(jié)得也很到位。確實(shí)篆書(shū)不像楷書(shū)一樣基本筆畫(huà)那么多既然和之前的相比簡(jiǎn)單了那么大家應(yīng)該更有信心可以比之前學(xué)的更好。那么其他同學(xué)有什么補(bǔ)充的嗎學(xué)生2:我覺(jué)得篆書(shū)和楷書(shū)字形不太一樣楷書(shū)的字形偏方整而篆書(shū)的結(jié)字偏長(zhǎng)一些。但是它的章法和楷書(shū)的沒(méi)什么大的區(qū)別。教師:XX同學(xué)補(bǔ)充的也是很不錯(cuò)的??磥?lái)大家對(duì)篆書(shū)都有了自己的認(rèn)識(shí)。那么我們現(xiàn)在先按照大家的理解來(lái)摹寫(xiě)幾個(gè)篆字。教師在黑板上做演示(要注意一邊摹寫(xiě)一邊講

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