說(shuō)“木葉”優(yōu)秀教案

1、說(shuō)“木葉木葉”教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1了解中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言富于暗示性的特質(zhì)，提高鑒賞古典詩(shī)歌的能力。2能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力分析同類詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)現(xiàn)象。3感受中華文化的深厚積淀，喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言暗示性的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：全文表面是分析古詩(shī)中“木葉”的藝術(shù)特征，實(shí)質(zhì)則是談中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)具有暗示性的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)

2、時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：課前學(xué)生要充分自主預(yù)習(xí)，能借助段落的中心句，把握主要自然段的大意。使用多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：師生一起欣賞一篇高考滿分作文（屏幕顯示）：廣闊的蒼穹上突然上演一出絕世的舞蹈。然后，一個(gè)“雁字”，接著一個(gè)“雁字”。我呆在那里，無(wú)法動(dòng)彈，直到夜幕徐降，蘆葦蕩的盡頭響起了母親的呼喚聲。年少的我，并不知這里邊有一種民族文化哀愁。后來(lái)，我在古代名篇中，讀到了“雁陣驚寒”，頓時(shí)感到了

3、一種徹骨的詩(shī)意。于是，我一次又一次仰——文學(xué)語(yǔ)言或詩(shī)歌語(yǔ)言具有暗示性2、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第五段。3、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)作者是怎樣闡釋暗示性的？樹——繁茂枝葉——密密層層——濃密木——樹干——落葉4、回到開頭，大家回答剛才的問(wèn)題——大雁何以能表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人信息期盼的情感？①曉發(fā)梳臨水寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限一雁過(guò)南樓?！獫鉂獾乃监l(xiāng)之情提示：大雁是候鳥，定期南飛北返，春秋遷移。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢，這就容易使那些滯留外鄉(xiāng)，不能按