說木葉學(xué)案6

1、甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文《說木葉》導(dǎo)學(xué)案2新人教版必修5編號：編號：勵(lì)志語言：勵(lì)志語言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈課題：說木葉課題：說木葉時(shí)數(shù)（第時(shí)數(shù)（第周第周第2課時(shí)）課時(shí)）班級：班級：編寫人：編寫人：編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：審核人：審核人：審批人：審批人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解詩歌語言的暗示性特質(zhì)。根據(jù)詩歌語言的特質(zhì)，進(jìn)行遷移，領(lǐng)略詩歌的精妙之處。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩歌語言的暗示

2、性特質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)詩歌語言的特質(zhì)，進(jìn)行遷移。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入各位同學(xué)，有個(gè)成語叫“一字千金“。文學(xué)作品中，一個(gè)字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。尤其是我們的古典詩詞，用簡短的幾個(gè)字，造就的卻是豐富的情感與博大的意境。讀后滿口余香，卻是妙處難與君說。這跟詩歌的語言是密不可分的。今天，我們就通過《說“木葉“》一文，對中國古典詩詞語言特質(zhì)作一番探幽。同學(xué)說那是樹，我說那是木，可以嗎？

3、（請生物課代表告訴我，在生物學(xué)上，樹與木有何區(qū)別？）用生物學(xué)的概念來說，兩者沒有區(qū)別。合作互動互動與展示下邊詩詞中“梅”這一意象，表現(xiàn)的感情不盡一致，試做一點(diǎn)辨析。古代詩歌中類似“梅”的意象不勝枚舉，不妨多找出一些，大家相互交流。(詩詞略)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石“梅”是詩人喜歡歌詠的對象之一。但作者表現(xiàn)的感情不盡一致。王安石《梅花》，表現(xiàn)了梅花“凌寒獨(dú)自開”的高貴品格。我國古代把松、竹、梅譽(yù)為“歲寒三友”

4、，是高貴圣潔的象征，這首《梅花》的意象表現(xiàn)的就是我國這種傳統(tǒng)文化精神（ｚｈ）熾熱（ｚｈ）8.選段中說屈原開創(chuàng)了使用木葉的先河，有關(guān)屈原你是如何評價(jià)的？9.詩人為何如此鐘愛使用木葉二字，你能理解嗎？10.文段是全文說木葉的首段，作者這樣安排用意何在？(7.略8.略9.受前人影響而且木葉兩字在詩人的運(yùn)用中很多也符合詩歌求新含蓄的風(fēng)格。10.引起下文，讓讀者有興趣讀下去。)價(jià)總結(jié)與升華我們生長在一個(gè)詩的國度里，詩是祖先留給我們寶貴遺產(chǎn)，更是我