2018新人教版部編本三年級上冊語文《去年的樹》教學設計與反思

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文《去年的樹》教學設計與反思【教學設想】小學語文新大綱明確指出，“小學語文教學必須改進教學方法，提高教學質(zhì)量”。小學語文課要求“倡導自主、合作、探究的學習方式，正確處理好師生的關系，發(fā)揮教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習的積極性，突出學生的主體地位，使學生積極參加到課堂討論，勇于探討。使學生的自主學習性得到提高和發(fā)展。”新課程提倡以學生學習為主，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式完

2、成教學目標。本著這一思想和理念，我在設計課堂教學時從激發(fā)和保持學生的學習興趣入手，精心創(chuàng)設語言情景，讓學生在我的指導下朗讀課文，從而感受童話的語言美、思想美、意境美。設計課堂教學時，我注重合作學習方式的運用和學生交流，評價能力的培養(yǎng)。【教學過程】第一課時（1）注意讀準字音，讀通句子。（2）思考：鳥兒到南方去之前答應好朋友大樹：______________________。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)___________。于是鳥兒問