認(rèn)識垂直教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識垂直鐵門中心小學(xué)樊紅芹教學(xué)內(nèi)容：蘇教版四年級上冊42～44頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):（1）通過實(shí)踐活動，理解相交與垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂線等內(nèi)容，掌握點(diǎn)到直線的距離垂線段最短的知識要點(diǎn)，掌握作垂線的基本技能。（2）通過實(shí)踐活動，領(lǐng)悟相交與垂直的內(nèi)涵，建立相交與垂直的抽象概念。讓學(xué)生感知、實(shí)踐作垂線的方法。（3）在實(shí)踐的過程中感知數(shù)學(xué)的趣味性，感受數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)

2、學(xué)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)與人合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解和掌握垂直、垂線、距離等概念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會畫垂線。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，水彩筆，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的紙片，雙面膠。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)探究問題的情景同學(xué)們，小明要從家到公路邊去坐車，你能給他找一條最近的路嗎？●小明的家讓學(xué)生自己作圖，同時提出問題，要求學(xué)生說出所作線段為什么最短的理由，為探究問題創(chuàng)設(shè)情景。二、探究新知（一）活動中學(xué)習(xí)學(xué)生回答后教師指出：判斷兩條直線是

3、不是互相垂直，關(guān)鍵是看兩條直線是否相交成直角。（3）指導(dǎo)看書：什么叫互相垂直？什么叫垂線和垂足？三、實(shí)踐操作：作垂線學(xué)生通過對垂線的感知，建立了初步的抽象概念，還要學(xué)會作圖的操作技能。（先自學(xué)課本了解方法，再獨(dú)立嘗試，最后匯報總結(jié)）1、學(xué)習(xí)畫垂線。談話：我們認(rèn)識了垂線，垂線在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如工人師傅用角尺在工件上畫垂線，誰說一說工人師傅是怎樣畫垂線的？老師指出：畫垂線有兩種情況：一種是過直線上的一點(diǎn)畫這條直線的垂線，另一種是

4、過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。下面我們學(xué)習(xí)用三角板畫垂線。（1）過直線上一點(diǎn)畫這直線的垂線。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第43頁下面的圖示。自學(xué)后小組內(nèi)交流。（2）一名學(xué)生說畫法，另一名用三角板演示。①把三角板的一條直角邊與直線重合。②移動三角板，使三角板的直角頂點(diǎn)與直線上的已知重合。③沿三角板另一直角邊畫一條直線。學(xué)生在書上過已知直線上的一點(diǎn)畫它的垂線。（3）過直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線。①引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第43頁上面的圖示。自學(xué)后小組內(nèi)交流。小組學(xué)生代