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文檔簡(jiǎn)介
1、知識(shí)創(chuàng)新是國(guó)家科技發(fā)展的源泉和獲取競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵,也是我國(guó)構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。知識(shí)創(chuàng)新過程及其管理問題的提出正是出于知識(shí)創(chuàng)新對(duì)國(guó)家、企業(yè)、科研院所以及個(gè)人重要性的思考。本研究基于心理學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、協(xié)同學(xué)以及復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)理論和方法,以知識(shí)創(chuàng)新過程為研究對(duì)象,以知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵界定、知識(shí)創(chuàng)新過程的實(shí)質(zhì)分析及知識(shí)創(chuàng)新的維度設(shè)定為研究基礎(chǔ),以知識(shí)創(chuàng)新宏觀過程的模型構(gòu)建和微觀過程的演化機(jī)理為研究核心,通過數(shù)學(xué)仿真,揭示知識(shí)創(chuàng)新
2、過程中的網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜關(guān)系和動(dòng)力學(xué)特性。最后分析知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的構(gòu)成和特性,引入?yún)f(xié)同管理方式,對(duì)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)進(jìn)行整體控制和管理,從多方面、多角度提出團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新的協(xié)同管理策略,以促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新過程的順利實(shí)施和績(jī)效的提高。最終通過案例分析,判斷和檢驗(yàn)以上研究結(jié)論。
首先,作為理論研究的基礎(chǔ),本文從管理學(xué)和心理學(xué)角度對(duì)知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)造力的相關(guān)理論進(jìn)行了全面的回顧與評(píng)述,從層次范圍,創(chuàng)新主體、心理學(xué)及系統(tǒng)學(xué)的角度對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的內(nèi)涵進(jìn)行界定。剖析知
3、識(shí)創(chuàng)新過程的實(shí)質(zhì),分析知識(shí)創(chuàng)新主體特性,規(guī)劃了本文知識(shí)創(chuàng)新的理論框架。從客觀角度和主觀角度對(duì)知識(shí)障礙因素進(jìn)行歸納分析;并從個(gè)人與團(tuán)隊(duì)角度對(duì)知識(shí)創(chuàng)新促進(jìn)因素進(jìn)行全面、系統(tǒng)的挖掘。分析各個(gè)因素在知識(shí)創(chuàng)新中具體作用,并根據(jù)因素的職能和作用劃分它們之間的關(guān)系,通過總體結(jié)構(gòu)等級(jí)分析法確定鄰接矩陣,進(jìn)行定量化描述,建立了團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新維度模型,分析三個(gè)維度在知識(shí)創(chuàng)新中的作用及相互關(guān)系,為后續(xù)團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新宏觀過程和微觀過程的模型參數(shù)設(shè)定及團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新管
4、理優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
其次,本文從知識(shí)創(chuàng)新宏觀過程的定性研究入手,分五個(gè)階段來論述知識(shí)創(chuàng)新過程中的創(chuàng)新主體的思維進(jìn)程及知識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。即:知識(shí)積累階段、知識(shí)分享和轉(zhuǎn)化階段、問題解決階段、創(chuàng)新結(jié)果驗(yàn)證判斷階段、知識(shí)創(chuàng)新成果的網(wǎng)絡(luò)傳遞階段。在知識(shí)創(chuàng)新過程中的每個(gè)階段中,知識(shí)活動(dòng)都具有其獨(dú)特的方式。知識(shí)創(chuàng)新過程本身是很難預(yù)測(cè)的;團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新宏觀過程具有知識(shí)密集性循環(huán)過程,需要?jiǎng)?chuàng)新主體的創(chuàng)造力;團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新是呈非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),需要主
5、體的交流和協(xié)同。根據(jù)團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新的三個(gè)維度、知識(shí)創(chuàng)新過程定性研究及特征分析,對(duì)知識(shí)創(chuàng)新進(jìn)行定量描述,建立個(gè)人、群體及團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新宏觀過程數(shù)學(xué)模型,并仿真模擬。
再次,從復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的角度對(duì)知識(shí)創(chuàng)新微觀過程的動(dòng)態(tài)演化機(jī)理進(jìn)行深入分析。挖掘想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的原理,構(gòu)建想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的微觀動(dòng)態(tài)模型,即基于想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)模型。在此基礎(chǔ)上刻畫團(tuán)隊(duì)中想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的演化過程并分析其演化特性?;谙敕ぐl(fā)創(chuàng)新點(diǎn)模型及演化特性,提出了想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)
6、過程的兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),即想法激發(fā)創(chuàng)新點(diǎn)的知識(shí)創(chuàng)新演化過程的穩(wěn)定性和創(chuàng)新強(qiáng)度,對(duì)這兩個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的知識(shí)創(chuàng)新演化過程仿真,其結(jié)果可以揭示團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)新的微觀關(guān)系,從而探索相關(guān)參數(shù)影響其穩(wěn)定性和創(chuàng)新強(qiáng)度的程度。
最后,在對(duì)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)構(gòu)成及其特性全面分析的基礎(chǔ)上,引入?yún)f(xié)同學(xué)思想,提出知識(shí)創(chuàng)新協(xié)同管理框架,對(duì)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的整體協(xié)同動(dòng)態(tài)效應(yīng)進(jìn)行分析,最終提出知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的協(xié)同管理具體策略,從系統(tǒng)角度進(jìn)行全面優(yōu)化和控制,以提高知識(shí)創(chuàng)新績(jī)效。本文
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