最新人教版部編本2019年春三年級下冊語文第八單元全部教學課件

1、2019年新人教版部編本三年級下冊語文,第八單元 全部教學課件,如果你鉛筆快用完了，你會選擇……,馬上去買,拖到最后再買,急性子,慢性子,當急性子遇到慢性子會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！,25 慢性子裁縫和急性子顧客,第一課時,第二課時,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多項兒童文學大獎。,第一課時,狀元成

2、才路,fénɡ,xiānɡ,wāi,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,縫,箱,kuā,夸,歪,chénɡ,承,xiù,袖,chèn shān,襯衫,fù,負,xiè,泄,yì,藝,裁,子,獎,著頭,認,子,責,氣,手,,,,,,,,,,縫隙,fènɡ,雖是布衣布褲，但裁縫得體。,多音字,fénɡ,墻縫,,,,,,,,,,,,我會寫,,,性,卷,貨,取

3、,夾,夸,務,襯,衫,負,責,,藝,左右 結(jié)構,獨體 結(jié)構,上下 結(jié)構,生字歸類,性,卷,貨,取,夾,夸,務,襯,衫,負,責,藝,識字方法,加一加：衤+寸=襯 衤+彡=衫 衤+由=袖,夾,字的演變：,,yì,才藝,,不要寫成“九”,易寫錯,藝,卷,juǎn,不要寫成“匕”。,,卷尺,走迷宮,取,卷,貨,性,夾,夸,務,襯,衫,負,責,藝,詞語解釋,,,納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對

4、慢性子裁縫說的話疑惑不解。,例句：家里一個人也沒有,他心里很納悶。,詞語解釋,,,負責：盡職盡責。,例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。,泄氣：1. 自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。 2. 泄勁 。 3.放棄。,例句：雖然這次沒有考出好成績，但是我并不泄氣。,整體感知,這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第二天要求裁縫把棉襖 ；第三天要求裁縫把夾襖 ；第四天又要

5、求把衣服 ,然而其實慢性子裁縫連料子都沒有開始裁的事。,改成夾襖,接上袖子,改成短袖襯衫,1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫”中讀“fènɡ”。 （　　）　　2.“負責”的“負 ”讀fū，不讀fù。 （　　）,√,×,一、判斷對錯

6、。,課堂演練,二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。,一卷,美觀大方的,親愛的,顧客,布料,新棉襖,字詞聽寫,上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間究竟發(fā)生了什么事？,第二課時,分角色朗讀第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顧客有什么問題？慢性子裁縫是怎樣回答的？ 2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？用課文中的話說一說。,互動課堂,顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家

7、裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”,,,課后第二題,1.第一天急性子顧客有什么問題？,“不，”裁縫說，“就在冬天?！?裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天?！?顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”,,,

8、課后第二題,2.慢性子裁縫是怎樣回答的？,顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”,,,,顧客性子很急,3.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？,小討論：下面哪句話給你印象更為深刻?,顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”,,動作描寫,顧客說：“這么慢??！”,,我一聽， ，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了!”,為下面的句子加入適當?shù)膭幼髅鑼憽?我立刻興奮起來，不管三七二十一，從媽媽

9、手里 ，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。,搶過救生圈,,,一蹦三尺高,小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？,這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說的有道理。,雙重否定句,這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。,,這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。,雙重否定句,雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步地肯定的作用，增強了肯定的效果。,,,下列哪句話不是雙重否定

10、句？,沒有誰不懼怕他的威嚴。,從此，楚王不敢不尊重晏子了。,,,我不得不告訴你事情的原委。,他的話沒有道理。,,,自由朗讀14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？,我不做棉襖了！,等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。,不要棉花了，行啊。為您服務，沒說的！,,,,,,,自由朗讀17-19自然段，想一想：第三天急性子顧客有什

11、么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？,師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。,剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。,,,,,,,,,咔嚓咔嚓 彼此彼此 收拾收拾 打掃打掃 考慮考慮 商量商量,詞語積累（ABAB的詞語）,自由朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？,接上去的袖子多難看呀。,對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再

12、接上去就是啦。,怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？,,,,,,,,想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？,您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。,那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀。,親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀。,“那真太謝謝啦———您真的不用接袖子？,根本不用。因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。,顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！,

13、您可別忘了，我是個慢性子裁縫呀。,,,,惱怒原因,在朗讀顧客的話時語調(diào)要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。 在朗讀裁縫的話時要讀得慢一點，表現(xiàn)裁縫的慢性格。,朗讀指導（課后第一題）,“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什么呢？,什么？你居然連料子還沒有裁！那你還給我說剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時候才能穿上新衣服??？我再也不要在你這做衣服了！,小練筆,什么時候來取衣服,改成夾襖,改成夏天能穿的短袖襯衫,改成春裝，接上袖

14、子,明年冬天,為您服務沒說的,兩剪子，好辦得很，沒問題,接上去的袖子多難看呀,（課后第二題）,綜合全文，說一說。,說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？,顧客： 。裁縫： 。,性子急躁，不切實際地講求速度和效率,性子散漫，做事遲鈍緩慢,說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間

15、又會發(fā)生怎樣的故事呢？,假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧客來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊?！?示例,思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？,我們做事不應該像他們

16、那么慢和那么急。學習也是一樣的，根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。養(yǎng)成良好的學習方法，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。,,結(jié)構梳理,第一天,慢性子裁縫和急性子顧客,顧客,,我什么時候來取衣服,,明年冬天,第二天,改成夾襖,為您服務沒說的,第三天,改成夏天能穿的短袖襯衫,明剪兩刀好辦得很。沒問題。,第四天,改成春裝，接上袖子,接上去的袖子多難看啊 還沒有裁布料,裁縫,,,這篇課文主要描寫了急

17、性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個過程，告訴我們 的道理。,主題概括,做什么事情都不應該那么慢和那么急,一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進了自己的皇宮。于是，他們成了一對有趣、快樂、溫馨的組合——大與?。邯{子是威風無比的百獸之王，小象個子矮小，還沒有長高；獅子擁有輝煌的宮

18、殿，小象沒有爸爸媽媽，無依無靠；獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經(jīng)歷，小象不怎么會說話，他崇拜獅子的表達只是“你大”“我小”；當小象長成大象，懂得了很多事情，獅子也慢慢老去，再也不會長高，時光歲月帶來了完全相反的大與小。直到老獅子被趕出皇宮變成了流浪漢，迎接他的是大象緊緊的擁抱。因為大象牢記著“你大我小”，在他心里獅子是永遠的國王。,拓展延伸,你大我小,《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

19、 的人不切實際地講求 ， 的人做事 。,急性子,一、填空。,課堂演練,慢性子,速度和效率,遲鈍緩慢,提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)成良好的學習習慣的角度去說。讓這個同學根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己性子，多分析、細思考，按“輕重緩急”安排每一項學習內(nèi)容。,二、如果你的同學是一位慢性子或急性子，他平時會

20、有什么表現(xiàn)？你想對他說些什么？,三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！,那你見過方帽子嗎？今天，我們要來到方帽子店看看那里到底發(fā)生了什么……,同學們，你們都見過什么形狀的帽子？,26 方帽子店,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,,圓 形,狀元成才路,chú,ɡǎi,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,櫥,改,jiāo,蕉,kòu,扣,rānɡ,嚷,tǒnɡ,筒,能,香,在頭上,嚷著,窗,dǒnɡ,董,古,

21、叫嚷,rǎnɡ,“我要！我要！”兒子嚷嚷著。,多音字,rānɡ,大吵大嚷,左右 結(jié)構,扣,櫥,嚷,改,上下 結(jié)構,筒,董,蕉,生字歸類,識字方法,熟字加偏旁：木+廚=櫥 艸+同=筒 艸+焦=蕉 艸+重=董 扌+口=扣,形近字比較：嚷嚷著,土壤,易讀錯,dǒnɡ,董,,不要讀成“zhònɡ”,識字游戲,筒,扔帽子,嚷,董,改,扣,蕉,櫥,詞語解釋,,,櫥窗：商店臨街的玻璃窗

22、，用來展覽樣品。用來展覽圖片等的設備，形狀像櫥而較淺。本課指用來展示帽子的玻璃窗。,商店的櫥窗里陳列著許多漂亮的裝飾品。,詞語解釋,,,古董：1.也作骨董。2.古代留傳下來的 可供玩賞的字畫、器物等。3.比喻過時的東西或頑固守舊的人。本課指過時的方帽子。,古董是為人所珍視的古代器物,是先人留給我們的文化遺產(chǎn)。,認真讀課文，數(shù)一數(shù)文章共有幾個段落。思考作者是按什么順序?qū)懙模?整體感知,課文共21個自然段，按照

23、 劃分段落如下： 第一部分（ ）：方帽子和方帽子店的情況。第二部分（ ）：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出 圓的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（ ）：方帽子店終于被新式的帽子 店打垮，淘汰了。,事情發(fā)展的順序,第1-4自然段,第5-15自然段

24、,第16-21自然段,方帽子店賣的是什么形狀的帽子？在課文中用“ ”畫出來。,互動課堂,他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……,,,,,想一想方帽子舒服嗎？故事是怎樣描述人們戴著方帽子的感覺的？,他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！,,,,,,快速瀏覽課文，看看孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子？,小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，

25、他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！?,,,他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。,,,,,,讀一讀，寫一寫。他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。,卷心菜像 ,又圓又沉。,運動員像 ,向終點跑去。,一個綠色的小皮球,離弦的箭一般,,,小練筆,孩子們慢慢地長大了，想出了

26、許多帽子的式樣，圓的、香蕉型的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。,,,,,,想一想：方形帽后來為什么被圓形帽給淘汰了？,圓形帽順應時代變化，符合人們要求，戴著舒服，還漂亮；方形帽不能順應時代發(fā)展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。,你喜歡課文的哪一部分，哪個部分讓你意想不到，請用自己的話復述這一部分。,孩子們不喜歡方帽子，于是自己創(chuàng)造出各種各樣的帽子，戴起來既舒服又漂亮。關鍵是連方

27、帽子店老板的兒子都特別喜歡戴這種帽子，讓他爸爸也就是方帽子老板大吃一驚。,人山人海 一心一意 十全十美 百發(fā)百中 自由自在,密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高興興,詞語積累（ABAC式和AABB式的詞語）,,,結(jié)構梳理,方帽子店,方帽子,,一成不變,各式各樣的帽子,,根據(jù)顧客需求變化,,淘汰,,火熱,,陳舊落后的東西總會被新型、實用的東西代替，所以要順應時代的變化。,《方帽子店》講的是一家方帽子店，賣的全是不舒服的

28、 ，后來孩子們想辦法創(chuàng)造出的 既舒服又漂亮的帽子，逐漸替代了方帽子，方帽子變成了古董。這個故事告訴我們： 的道理。,主題概括,方帽子,各式各樣,陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西替代,長頸鹿的演變,拓展延伸,生物界普遍存在著變異，古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的。當?shù)厍颦h(huán)境變得

29、干旱、缺乏青草時，長頸的個體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；短頸的個體，吃不到高處的樹葉，就會餓死，也無法繁殖后代。有利變異的個體能生存下來，并繁殖后代，不利變異的個體被淘汰掉。 所以現(xiàn)在只剩下頸長的長頸鹿。 自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。,帽子的故事,安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地

30、走進了校園，走進了教室。?? ? 安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目。在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣、毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。,從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子。 善良的人

31、總有善良的舉動，這些五顏六色的帽子，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大可比偉人的功績。,焦 蕉 教 香（ ） （ ）急 （ ）學 扣 叩 寇 日（ ） （ ）謝 紐（ ）筒 統(tǒng) 桶 （ ）一 木（ ） 圓（ ）懂 董 動 （ ）事 古（ ） （ ）物,一、選字填空。,課堂演練,蕉,焦,教,寇,叩,扣,統(tǒng),桶

32、,筒,懂,董,動,1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。 （ ）2.形容又多又密。 （ ）3.指多種不同的式樣、種類或方式。 （ ）,二、 根據(jù)意思寫詞語。,人山人海,密密麻麻,各式各樣,孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的（

33、 ），冬天戴圓筒形的（ ），春天和秋天戴碗形的（ ）。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.省略號省略了什么？ 4.你覺得孩子們造出的帽子怎么樣？,三、重點段落品析,草帽,其他形狀的帽子。,呢絨帽,布帽,孩子們造出的帽子既漂亮又舒服。,同學們，觀察一下下面的圖片，你覺得他

34、們之間會發(fā)生什么事呢？,今天我們來一起讀讀這個有趣的故事，讀后肯定讓你捧腹大笑。,第一課時,第二課時,27 漏,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,第一課時,民間故事,我國的民間故事包含了豐富的歷史知識、深厚的民族情感，蘊含著英雄主義、樂觀主義、人道主義等崇高的思想與美德，給人以知識、教誨、鼓舞和希望。 有的民間故事以連環(huán)漫畫方式出現(xiàn)，非常有趣。,狀元成才路,賊,脊背,婆婆,顛得,旋風,粘膠,pó,jǐ,z

35、3;i,diān,jiāo,zònɡ,xuàn,順勢一縱,,,,,,,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,莫非,mò,,,狀元成才路,漏,喂,胖,驢,賊,狼,莫,厲,抱,架,粘,,,,,,,,,,,,我會寫,,,偏,,膠,,狀元成才路,左右 結(jié)構,胖,漏,驢,喂,狼,賊,半包圍 結(jié)構,厲,上下 結(jié)構,架,莫,生字歸類,抱,粘,膠,偏,狀元成才路,識字方法,加一加：月+半=胖 月+交=膠,莫

36、,mò,巧記：太陽（日）圓又大 草帽（艸）頭上戴。,,不要寫成“天”,易寫錯,架,jià,不要寫成“本”。,葡萄架,,爬墻游戲,結(jié)束,開始,漏,喂,田,向,蕩,偏,野,千,秋,箏,奔,上,膠,風,天,柳,枝,粘,架,在,春,來,莫,狼,探,抱,厲,胖,嫩,驢,賊,芽,漏,喂,胖,驢,賊,狼,莫,架,粘,膠,偏,厲,抱,詞語解釋,,,脊背：人或其他脊椎動物的背部。,造句：父親的脊背是女兒的天堂。,旋風：螺旋

37、狀運動的風，形容迅疾的動作。本課形容“漏”像旋風一樣厲害，一刻不停。,造句：他一轉(zhuǎn)身，像旋風一樣出了門。,走南闖北：形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。本課形容賊見多識廣，但卻不認識“漏”。,造句：這些錢是他走南闖北積攢下來的。,自由朗讀課文，給句子劃分段落。,整體感知,第一部分（1-9自然段）老爺爺老婆婆說“ ”，嚇跑了 。 第二部分（10-18自然段）虎和賊偷 不成，反而被對方嚇昏了過去。 第三

38、部分（19-20自然段）老爺爺老婆婆再說“ ”。,漏,虎和賊,驢,漏,一、將下列搭配恰當?shù)脑~語和意思用線連起來。,脊背,旋風,走南闖北,形容到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。,人或其他脊椎動物的背部,螺旋狀運動的風。,課堂演練,驢( ),二、相近字組詞。,,伴（ ）,胖（ ）,,戶( ),,厲（ ）,嚴厲,歷（ ）,日歷,驢車,住戶,伙伴,肥胖,字詞聽寫,上節(jié)課我們學習了生字，這

39、節(jié)課我們一起去看看文中到底講了一件怎樣的趣事……,第二課時,自由朗讀第1-2自然段，想一想：1.這個故事里有誰？2.這時，誰來了？他們看見小胖驢會想些什么？,互動課堂,從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。,山上住著一只老虎，山下住著一個賊。老虎嘴饞，一心想著吃這頭小胖驢；,賊手癢，一心想著偷這頭小胖驢。,這小胖驢，一定很好吃。,這小胖驢一定能賣個好價錢。,自由朗讀第3-11自然段，想一想：老

40、虎和賊他們認為“漏”是什么呢？用自己的話說一說。,老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”,賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽過，就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？”,,,走南闖北：指走過南方北方不少地方。泛指闖蕩。本文指賊到過的地方很多，見過世面，生活經(jīng)驗豐富。,翻山越嶺：翻越不少山頭。本文指老虎到過很多地方，見識多。,本文只用兩個成語便寫出老虎和賊的見識廣，從而更加突出“漏”的神秘

41、。,,,心理描寫,心理描寫：是指在文章里，對人物在一定的環(huán)境中描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷，矛盾和愁郁，憂慮和希望。作用：使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。,老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！?賊也想：“‘漏’真厲害，旋風一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法竄上去，好逃命?！?,,,,老虎和賊都認為“漏”是

42、比自己還要厲害的東西。,小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?,“漏”真厲害，貼住我了?！奥闭鎱柡Γ６疾煌?。,“漏”真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。 “漏”真厲害，旋風一樣，停都不停。,,比喻,讀一讀，寫一寫?！奥闭鎱柡?，像粘膠一樣，貼住我了。,秋天的葉子， ,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎熱.,閃閃的星星， ，眨呀眨呀，陪著我度過了黑幽幽的夜晚。?紅紅的楓葉，

43、 ，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。,像一把把扇子,像一只只眼睛,像一枚枚郵票,,,,小練筆,到了樹跟前，老虎把身子一歪，賊順勢一縱，竄到樹上。,,,,歪,縱,竄,,動作描寫,,體現(xiàn)了賊動作敏捷,老虎走著走著，走到了歪脖老樹跟前。賊又冷又餓，正在下樹，抬頭看見走過來一個黑乎乎的東西，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”他趕緊往樹梢上爬，總嫌離地太近，緊爬慢爬，咔嚓一聲，樹枝斷了，一個倒栽蔥摔了下來，順著山坡往下

44、滾。,老虎正走著，見天上掉下個黑乎乎的東西，響聲又這么大，心想：“‘漏’又來了，這下我可活不成了！”趕緊逃跑。下過雨的山坡又濕又滑，老虎腿一軟，順著山坡往下滾。,,,,又冷又餓 又濕又滑 又唱又跳 又說又笑一心一意 十全十美 百發(fā)百中 自由自在,詞語積累（ABAC的詞語）,黑乎乎 靜悄悄 金燦燦 水汪汪毛乎乎 笑哈哈 白茫茫 急匆匆,詞語積累（ABB的詞語）,老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒

45、。他們倆對看了一眼，同時驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。,為什么他們已經(jīng)看清了對方，還被嚇昏了過去呢？,人本來就很害怕老虎，老虎也非常害怕人的。他們一直驚魂未定，做賊心虛。,自由朗讀最后兩個自然段，想一想： “老婆婆說，‘管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！’老婆婆怕什么？那“漏”是什么呢？,互動課堂,老爺爺說；“好像有什么聲音在響？” 老婆婆說：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”,老爺

46、爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！,漏,,漏雨,說一說：看了這篇文章，你有什么感想？,老爺爺和老婆婆最怕漏雨，是不是也可能因為那里社會黑暗，他們的錢都被腐敗的大官們收走了，而自己又年老體弱，沒辦法去修繕房屋呢？,說一說：看了這篇文章，你有什么感想？,老爺爺和老婆婆為什么最怕漏雨？是不是因為他們年輕的時候偷懶沒有好好蓋房，一直拖到現(xiàn)在，年紀大了沒能力去修繕房屋，后悔也來不及，所以才最怕

47、漏雨呢？如果是這樣，我們一定不要學習他們，我們應該未雨綢繆，而現(xiàn)在我們應該好好學習知識，儲存自己以后生存的能力，不要應了那句古詩：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。,說一說：看了這篇文章，你有什么感想？,老虎和賊的做法真是太不對了，本來老爺爺和老婆婆無兒無女，老無所依，僅有的就是那頭小毛爐，他們還為了一己之私去偷它，一點也不考慮老倆口以后的生活，太沒有道德！我們要知道，不是自己的東西不能要，更不能去偷去搶別人的東西。,說一說：看了這篇

48、文章，你有什么感想？,老虎和賊真是太愚蠢了，沒有搞清楚事實，僅憑自己的猜想，鬧了一場笑話，真是讓人笑掉大牙！,在朗讀老虎和賊的心理時，應該讀出他們的疑問和害怕，尤其是逃跑時要有中驚慌失措的感覺，在講述過程中，有時可以運用夸張的語氣講述了故事戲劇化的一幕，營造緊張生動而又詼諧幽默的活動氣氛。,朗讀指導（課后第二、三題）,昏頭轉(zhuǎn)向,清醒,反義詞,,近義詞,甘心,甘愿,,驚恐,恐慌,,發(fā)抖,鎮(zhèn)靜,,,,結(jié)構梳理,漏,老虎,賊,漏,嚇昏,,老爺

49、爺老婆婆,,漏雨,,“漏”,在整個故事中“ ”作為貫串故事始終的一條主線，人物語言分別就是三句話：莫非‘漏’比我還厲害？“漏”真厲害?！奥蓖邸湓捲谌N不同的情境下，三次分別從賊和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致，體現(xiàn)故事的趣味性。,主題概括,漏,拓展延伸,本書描繪的是農(nóng)民在荒年中吃樹皮草根，地主家里卻讓滿倉的糧食在那里生根發(fā)芽生蟲。傭戶們看透了地主貪婪無恥的丑惡本質(zhì)，以一

50、匹瘦馬換得了二十擔糧食，度過了災荒。后來又機智的說破衣是火龍衣，讓地主遭到應有的懲罰，凍死在大樹洞里。,拓展延伸,這是一個講述濟公巧施妙計，懲罰不良惡霸，重圓夫妻情緣的故事：窮秀才李文龍雖一貧如洗，但妻子鄭氏溫柔美貌，一家人日子倒也和睦。當?shù)貝喊员寤⒋瓜燕嵤厦烂?，設計栽贓陷害。李文龍發(fā)現(xiàn)妻子和別人“私通”的證物垂金扇，一怒之下休妻。濟公發(fā)現(xiàn)了其中的隱情，于是定下巧計，懲罰了居心不良的卞虎，李文龍夫妻也和好如初。,1、到了樹跟前，老虎把身

51、子一 ，賊順勢一 ， 到樹上。,一、根據(jù)課文內(nèi)容填動詞。,課堂演練,2、老虎和賊一齊 下了山坡，渾身 滿泥水， 在了一塊兒。,歪,縱,竄,滾,粘,撞,忽然 果然1、（ ），老爺爺和老婆婆在里屋說起話來，老虎和賊嚇得大氣都不敢出了。2、天氣預報說今天有雨，（ ）下雨了。,二、 選詞填空。,忽然,果然,讓賊害怕的“漏”，實際上就是 ，讓老虎害怕的“漏”，實際上就是

52、 ；而老爺爺和老婆婆口中害怕的“漏”實際上是怕 。,三、根據(jù)課文理解填空。,老虎,賊,漏雨,四、借助課后第三題的示意圖，把這個有趣的民間故事講給家人聽聽吧！,上節(jié)課我們學習了民間故事《漏》,觀察下面這幅圖，你看到了什么？有什么問題？,這節(jié)課我們繼續(xù)看一則民間故事——《棗核》,,人教部編版 語文 三年級 下冊,28 棗核,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,《棗核》是一篇民間故事。主要講述一個聰明的孩子——棗

53、核，收拾縣官，為老百姓伸張正義的事，充分反映了古代勞動人民的智慧。,善 甘休,狀元成才路,hé,qī,lí,我會認,,,朗讀課文 掃清障礙,核,妻,diē,爹,犁,zhē,折,kùn,困,shēnɡ,牲,fǔ,府,bà,罷,夫,娘,扶,騰,得很,口,官,,棗,漲,得通紅,zhànɡ,漲潮,zhǎnɡ,縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。,多音字,zhànɡ,物價上漲,左右 結(jié)構,

54、牲,核,漲,折,包圍結(jié)構,困,上下 結(jié)構,爹,罷,妻,生字歸類,半包圍結(jié)構,府,犁,識字方法,熟字加偏旁：父+多=爹 利+牛=犁 口+木=困 牛+生=牲 廣+付=府 四+去=罷 木+亥=核,爹,diē,易讀錯,shēnɡ,牲,bà,罷,找朋友,困,府,妻,爹,核,折,牲,犁,罷,漲,hé,qī,lí,diē,zhē,kù

55、;n,shēnɡ,fǔ,bà,zhànɡ,識字游戲,詞語解釋,,,犁：翻土用的農(nóng)具，用畜力或機器牽引。本課指棗核扶著犁耕地。,他能扶犁，能趕驢。,詞語解釋,,,衙役：衙門里的差役。,衙役把他拖到大堂上，不分青紅皂白先痛打一頓。,詞語解釋,,,韁繩：指扎住馬上唇的一圈繩索或皮帶、附帶交織而成的手柄，作為控制裝置。本課指牽牛和驢用的繩子。,我們放學了，就好象歡快的小馬駒撒開了韁繩。,詞語解釋,,,錢褡：指盛錢的長方形大布

56、袋。本課用來裝錢的袋子。,這錢褡里沒裝東西。,詞語解釋,,,驚堂木：驚堂木也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。古時縣官用，舉起拍于桌上，起到震懾犯人的作用，有時也用來發(fā)泄，讓堂下人等安靜下來。,默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？,棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。,整體感知,默讀課文第1~3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞

57、的句子畫出來。,互動課堂,棗核很勤快，天天干活，學了許多本領。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……,想象一下，棗核還能干什么農(nóng)活？,還能做飯、洗衣服、割草喂牲口……,細讀課文4~13自然段，思考：你覺得哪些地方最有趣？找出來。從這里，你看出棗核有哪些品質(zhì)？,等衙役們睡著了，棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。,棗核很小，人可以鉆進驢耳朵里，衙役們不會發(fā)現(xiàn)他，很有趣。,哪里有趣？,聰明,衙役們從夢里跳了起來，

58、驚慌地喊著：“有人進來牽驢啦！有人進來牽驢的啦！”他們拿著大刀長槍到處搜人。 鬧騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。,可剛躺下，又聽到吆喝聲。到了過半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個衙役頭子說：“不用管它，不知是個什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧?！边@時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回了村子。,棗核三次捉弄衙役，使

59、他們一而再、再而三的睡不好覺。很有趣。,哪里有趣？,聰明,牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來說：“牲口是我牽的，你們要怎樣！” 縣官叫著說：“快綁起來！快綁起來！,敢作敢當,衙役們拿出鐵鏈來綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。,棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來的。很有趣。,哪里有趣？,想象合理,動作靈敏,哈哈大笑 彬彬有禮 格格不入 高高在上 井井有條 斤斤計較

60、津津有味 默默無聞,詞語積累（AABC的詞語）,仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞。很有趣。,衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”,哪里有趣？,動作靈敏,縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”,說一說：讀到這里你有什么感想？,,,,看到縣官氣成這樣子很是大快人心。,縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅

61、。,夸張,夸張：是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。,,,我們高興得 。,讀一讀，寫一寫?？h官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅。,班里靜得 都能聽得見。,他餓的都可以 。,掉根針,把一頭大象吃掉

62、了,一蹦三尺高,,,,小練筆,棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來了。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。,棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。,動作靈敏機智勇敢,回顧全文，說一說：棗核是一個怎樣的孩子？,棗核不僅勤快、聰明、動作靈敏而且敢作敢當，是個機智勇敢的好孩子。,在朗讀中需要讀出不同人物的語

63、氣，如文章開頭，要讀出爹和娘發(fā)愁的心情；“棗核說：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”讀出棗核的堅強；“縣官鼻子都氣歪了，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。,朗讀指導,想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？,棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉庫的鑰匙偷了出來，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家?？h官又一次把棗核捉

64、拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒有得逞。沒辦法只好把棗核給放了。,,,結(jié)構梳理,棗核,縣官,,牽走牲口,,專橫跋扈,棗核,,偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇,,聰明機智,,《棗核》講述 懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的過程，故事體現(xiàn)了孩子的 ，也有神奇美妙的幻想，飽含詩意與熱情。,主題概括,棗核,機智勇敢,棗核(hú hé) 勤快(qín qíng )

65、折騰(zhē zhé) 困住(kùn kùi),一、為加下劃線的字選擇正確的讀音。。,課堂演練,,,,,核（ ） 梨（ ） 折（ ） 該（ ） 犁（ ） 析（ ） 牲（ ） 因（ ）姓（ ） 困（ ）,二、 形近字組詞。,牲口 困難姓名 因為,棗核

66、 梨花 折騰 應該 犁地 分析,衙役 古代裝錢物的口袋。善罷甘休 衙門里的差役。  錢褡 好好地了結(jié)糾紛,不再使事態(tài)持續(xù) 下去。,三、把詞語和解釋連起來。,四、重點段落品析,棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。縣官直喊：“快打！快打

67、！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動作的詞語，并抄寫下來。 2.你喜歡棗核嗎？為什么？,蹦 抓

68、走,喜歡，因為棗核非常聰明、勇敢，又有智慧。,人教三年級下冊,趣味故事會,口語交際,2019年新人教版部編本三年級下冊語文,有趣的故事大家都愛聽，讓我們組織一次“趣味故事會”，大家都來講講有趣的故事吧！,你喜歡的故事的名字是什么呢?,誰愿意來給大家講一個？,老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一次，請同學們做評委，看看我倆誰講得好？好在哪兒？,范講引領,說說你喜歡聽誰的故事？為什么？,如何講好故事？,1.注意語氣、表情的變化，加上適當

69、的手勢。,2.故事要生動、有趣。,3.表情要自然、大方。,講故事要求,除了講故事外，我們在聽故事的時候，應該注意些什么呢？,聽故事要求,1.認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。,2.聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里有趣。,3.有問題等聽完后再提出來。,試著分角色朗讀下面這段話，注意語氣，可適當做出動作和表情使故事更精彩！,語言訓練,風魔王：哈哈哈！我是威力無比的風魔王，我發(fā)起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我