2015秋華師大版科學(xué)九上1.3《用分解反應(yīng)制取氧》word教案

1、《3用分解反應(yīng)制取氧氣》教案用分解反應(yīng)制取氧氣》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、了解分解反應(yīng)制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取氣體的方法。2、能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來選擇制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置與操作方法，會(huì)根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法。3、學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)、邊討論、邊探究的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、分解反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)原理。2、分解反應(yīng)制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝

2、置的探討。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：分解反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、分解反應(yīng)制取氧氣：1、高錳酸鉀制取氧氣：（1）實(shí)驗(yàn)原理：高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣加熱——→實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置收集裝置（2）實(shí)驗(yàn)步驟：查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。二、工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）：1、具體過程：2、注意：該過程是物理變化?？諝饪諝獬ザ?/p>