2012秋新人教版化學(xué)九上《制取氧氣》word教案設(shè)計4

1、課題課題3制取氧氣（兩課時）制取氧氣（兩課時）從容說課本課題內(nèi)容分為兩部分。第一部分是[實驗25]、[實驗26]及分解反應(yīng)。[實驗25]、[實驗26]是實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理。用過氧化氫來制取氧氣，同時介紹催化劑和催化作用，然后是實驗室制取氧氣的另一種方法，加熱高錳酸鉀來制??；通過對比化合反應(yīng)提出了分解反應(yīng)的概念。在這部分教學(xué)中，要使學(xué)生知道實驗室如何制取氧氣，同時了解幾個重要的概念。第二部分是活動與探究，由學(xué)生制取氧氣并實驗氧氣的性

2、質(zhì)。學(xué)生通過親自動手進行實驗，明白了制取氣體時如何檢查裝置的氣密性，如何連接裝置、如何制取氣體，以及如何驗證氣體并檢驗氣體的性質(zhì)。為拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識，教材還特意介紹丁如何大量制取氧氣。本課題是學(xué)生學(xué)化學(xué)以來遇到的第一種氣體的制取，所以氧氣的制法及實驗操作是本課題的重點，如何引導(dǎo)學(xué)生親自動手做好實驗便成了重中之重。而催化劑的概念和催化作用則是本節(jié)教學(xué)的難點，在教學(xué)過程中，主要從以下幾個方面對重點和難點進行突破。1給學(xué)生提供

3、更多的實驗探究的機會。2引導(dǎo)學(xué)生正確地進行實驗操作。3采用邊實驗、邊講解、邊討淪的方法，在活動中激發(fā)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。教學(xué)目標1知識與技能(1)了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。(2)練習(xí)連接儀器的基本操作。動手制取氧氣。(3)認識分解反應(yīng)。(1)認識催化劑和催化作用。2過程與方法(1)學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗滿方法。第二課時：活動與探究

4、。教學(xué)過程第一課時[復(fù)習(xí)提問]1如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮氣？3根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有什么重要用途？[學(xué)生回答]1把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明集氣瓶中是氧氣。2.把燃燒的木知分別伸入3個集氣瓶中，若木知燃無什么變化則是空氣；若木知燃燒更旺盛則是氣氣；若木條熄滅則是氮氣。3氧氣的重要用途體現(xiàn)在供給呼吸和支持燃燒兩個方面。如：登山、潛水、醫(yī)療、宇航等。[引入新課]既然氧氣具有如此重要

5、的用途，那么你一定很想知道氧氣足如何制得的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的制取。[板書]課題3制取氧氣[介紹]本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制法，在實驗室里常采用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。首先我們學(xué)習(xí)分解過氧化氫溶液來制取氧氣這種方法。[板書]一、分解過氧化氫溶液制取氧氣[實驗](實驗25，可由投影儀打出實驗內(nèi)容)1在試管中加入5mL5％的過氧化氫溶液，不作加熱，把帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否復(fù)燃？2微微加熱裝有過氧