2016湘藝版音樂二年級下冊第9課《數(shù)蛤蟆》教案3

1、《數(shù)蛤蟆》教案《數(shù)蛤蟆》教案教學目的：教學目的：1、進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中為學生提供多方面的感受，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。2、通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、通過學習歌曲提高環(huán)保意識，讓學生從小愛護小動物。教學難點：教學難點：在熟悉旋律的同時為歌曲創(chuàng)編歌詞。教具：教具：多媒體、電子琴、錄音機、幻燈片、雙響筒、串鈴等。教學設計：教學設計：（一）導入：師：同學

2、們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”（青蛙）問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。煟航裉煅?，我們就來學習一首非常有意思的關于蛤蟆的歌曲，你們想學嗎？（二）學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》1、聽范唱：提問：歌曲的情緒？2、識譜（出示譜）（1）師生一起數(shù)小節(jié)。（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)。提問：哪兩個小節(jié)應該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？（3）譜子中有一句是沒有重復

3、的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）（4）師生接唱歌譜。3、讀詞：（1）教師范讀。（2）跟讀。（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏。（4）齊讀。（5）教師講解歌詞：提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂。4、唱詞：（1）師生接唱。（2）老師帶唱一遍。（跳躍的感覺唱出來）。（3）學生齊唱。（4）指名唱。（三）續(xù)編歌詞（四）小結(jié)：同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平