2017人教版化學(xué)九年級上冊6.2《二氧化碳制取的研究》word教案1

1、二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究知識知識技能技能1了解實驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路，掌握實驗室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理、裝置及鑒別方法；2.通過篩選二氧化碳的實驗室制法，發(fā)展觀察能力、提高分析和解決實際問題的能力。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力；過程過程方法方法引領(lǐng)學(xué)生回憶舊知→分析比較→總結(jié)深化→遷移運(yùn)用→探究新知→建構(gòu)新知。在教師引導(dǎo)下潛移默化形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)情感情感態(tài)度態(tài)度價值價值觀在探究中，使學(xué)生體

2、驗合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣；在設(shè)計實驗裝置過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異精神、實踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)實驗室制取二氧化碳的原理、裝置。探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升實驗室氣體裝置的設(shè)計思維水平教學(xué)內(nèi)容及教師活動教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入新課復(fù)習(xí)引入新課（過渡）我們曾學(xué)過多種獲得二氧化碳的方法，請同學(xué)們根據(jù)已有的知識積累和生活經(jīng)驗盡可能多的總結(jié)出來。1.蠟燭燃燒2.木炭燃燒

3、3.木炭還原氧化銅4.碳在高溫下還原氧化鐵5.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)6.人或動物的呼吸…這么多種獲得二氧化碳?xì)怏w的方法，是否都滿足實驗室制法的條件呢？下面，我們一同進(jìn)行二氧化碳制取的研究。活動與探究活動與探究活動活動1：探究實驗室制二氧化碳的反應(yīng)原理：探究實驗室制二氧化碳的反應(yīng)原理【引導(dǎo)分析】實驗室制取氣體的條件有哪些？根據(jù)這些基本條件分析評價上述制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實驗室制法？【小結(jié)】以上方法首先排除1.2.6.，不具

4、備操作性。3.4.需要高溫條件，操作麻煩且產(chǎn)生氣體速度較慢，相對而言5較好，與它類似的反應(yīng)還有許多，常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)都可以生成二氧化碳演示實驗演示實驗取三支試管，分別加入石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，分別向試管中加入稀鹽酸；再取三支試管，分別加入石灰石、碳酸鈣粉末、碳酸鈉粉末，分別向試管中加入稀硫酸。觀察現(xiàn)象，重點(diǎn)比較反應(yīng)的劇烈程度，由此歸納實驗室制二氧化碳?xì)怏w的理想原料。【板書】一、藥品及反應(yīng)原理1.藥品：石灰石

5、或大理石（主要成分為CaCO3）和稀鹽觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象對比分析現(xiàn)象歸納實驗室制二氧化碳的原料記住反應(yīng)方程式，類比此反復(fù)習(xí)舊知識。為解決新知做鋪墊指導(dǎo)分析方法。尋找解決問題的依據(jù)，學(xué)會解決問題的方法讓學(xué)生初步學(xué)會如何評價實驗原理酸（主要成份HCl）【講解】碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳?！景鍟?.原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑活動活動2、探

6、究實驗室制取二氧化碳的裝置、探究實驗室制取二氧化碳的裝置【引導(dǎo)回顧】實驗室制取氧氣的方法。【引導(dǎo)分析】制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)實驗室制取氧氣總結(jié)確定發(fā)生裝置需要考慮哪些因素？確定氣體的收集裝置需要考慮哪些因素？【總結(jié)】由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來確定發(fā)生裝置。氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性?！就队啊慷⒀b置：發(fā)生裝置—選擇依據(jù)（反應(yīng)條件、反應(yīng)物的狀態(tài)）收集裝置——?dú)怏w的密度和氣體在水中的溶解性【對比

7、】二氧化碳和氧氣的反應(yīng)原理及相關(guān)性質(zhì)的比較【引導(dǎo)分析】制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置有何不同？【總結(jié)】碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，可以選擇類似于過氧化氫分解制氧氣的發(fā)生裝置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。【投影】常用儀器（圖片在后面），請同學(xué)們分組討論，提出各種裝置的創(chuàng)意，畫出草圖，由小組代表上臺展示并講解設(shè)計思想，其他

8、小組同學(xué)分析評價引導(dǎo)學(xué)生展示成果，分析設(shè)計方案的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)歸納實驗最佳裝置?；顒踊顒?制取二氧化碳?xì)怏w制取二氧化碳?xì)怏w【問題討論】如果用你們設(shè)計的實驗裝置制取二氧化碳，你如何檢驗和驗滿二氧化碳?xì)怏w呢？比較歸納比較歸納根據(jù)氧氣、二氧化碳的實驗室制法，歸納氣體實驗室制法的設(shè)計一般思路：1、原理2、裝置3、制?。z驗、驗滿、步驟、注意事項）【小結(jié)】通過以上的探究學(xué)習(xí)你有何收獲呢？應(yīng)寫碳酸鈣、碳酸鈉與稀硫酸的反應(yīng)回憶制取氧氣的原料和裝置回答、