北師大版道德與法治七年級下冊1.2《理解情緒》word教案

1、第1課七彩情緒第2站理解情緒課題理解情緒教學背景分析?本課時教學內容的功能和地位本課時教學內容的功能和地位情緒與我們的工作和生活息息相關。積極情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有助于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極情緒影響個人的身心健康，抑制個人的智力發(fā)展和正常水平的發(fā)揮，所以，本課情緒品質的設置有助于學生健全人格的培養(yǎng)，保持健康的心態(tài)，讓學生領會、理解和感悟情緒的相關內容，并用于生活實際。?學生情況分析學生情況分析學生進入

2、中學，面臨新環(huán)境和日益增長的學習壓力，在很多方面都很不適應。加之青少年的情緒發(fā)展很不穩(wěn)定、不成熟，他們的情緒容易沖動、易變、膚淺、強烈、不協調、兩極性明顯，自我控制能力還較差，會帶來一系列問題，如不能專心聽講，不能善始善終地做好每一件事，影響正常的學習生活，影響同學間的友愛和團結，甚至違反校紀或國法等。因此，學生在此階段有必要理解情緒、學習情緒的相關知識。同時，學生進入初中階段，他們的生活圈子不斷擴大，也渴望更多地了解一些心理（如情緒）

3、方面的知識，希望能更好地駕馭自己，掌握一些克服消極、不良情緒的有效方法。?教學準備教學準備課前教師要對初中學生進行有關情緒方面的調查分析，了解學生情緒方面的認知水平和相關情緒困惑和問題；尋找和篩選出學生情緒變化原因和影響的典型事例，經過設置情境、設計有效提問，做出適合于課堂和學生實際的教學設計，并制作課件，達成教學目的。教學目標教學目標(內容框架內容框架)（一）（一）情感、態(tài)度、價值觀目標情感、態(tài)度、價值觀目標理性認識情緒，有意識調節(jié)自

4、己的情緒。（二）能力目標（二）能力目標通過情緒體驗，提升對典型事例的分析能力；了解情緒的產生過程；理解情緒在我們生活中積極和消極作用。（三）知識目標（三）知識目標認識情緒有積極和消極之分；認識情緒對我們生活的作用以及情緒產生的原因。教師總結：顯然，過度的緊張讓埃蒙斯痛失金牌，可見，情緒對我們的生活有很大的影響，今天我們就跟著埃蒙斯一起來進一步認識情緒。板書：第1課第2站理解情緒我們需要正確認識和理解情緒。這個環(huán)節(jié)為學生進一步理解情緒做鋪

5、墊。第二環(huán)第二環(huán)節(jié)：節(jié)：情緒有積情緒有積極和消極極和消極之分之分埃蒙斯材料繼續(xù)：2004年雅典奧運會決賽一路領先，最后一槍，打到別人的靶上，脫靶。2008年北京奧運會決賽還是一路領先，最后一槍，4.4環(huán)，讓出金牌。2012年倫敦奧運會最后一槍只有7.6環(huán)，完全失常，他再度在絕殺時刻掉鏈子，從銀變銅。教師繼續(xù)敘事：美國射擊運動員埃蒙斯在三次大的比賽中都曾因為情緒過度緊張，失去好成績。顯然，他的情緒影響了其正常水平的發(fā)揮。在生活中，情緒對我

6、們的生活還有哪些方面的作用？（學生思考并回答）我們再來看一個新聞事件：材料：2016年11月3日，以色列的兩位“小丑醫(yī)生”受到上海兒童醫(yī)學中心的邀請，為小病人帶來神奇的“小丑醫(yī)療”。教師提問：“小丑醫(yī)生”這是在幫助醫(yī)院做什么呢？（學生思考并回答）教師：小丑醫(yī)生可以幫助小病人緩解壓力、害怕的情緒，對于醫(yī)生治病和小患者的健康起積極作用。教師提問：從埃蒙斯和小丑醫(yī)生這兩件事，請你說說情緒對我們的生活有什么作用呢？（學生思考并回答）教師總結：從

7、這兩件事我們不難看出，在我們的生活中，情緒有積極和消極之分，一般說來，快樂、滿足等屬于積極情緒，害怕、緊張等屬于消極情緒，分別對我們的生活產生積極和消極的作用。情緒除對我們的健康、正常水平的發(fā)揮有影響，還對智力、人際關系、對事物的認識等很多方面有影響。板書：1情緒有積極和消極之分：閱讀材料：范進中舉通過進一步分析埃蒙斯的事例和例舉了“小丑治療”，“范進中舉”的典故以及心理學關于焦慮曲線圖，讓學生認識情緒的積極和消極之分，以及情緒的積極、