北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)11.1《了解合作》word教案

1、第11課善于合作第1站了解合作課題了解合作教學(xué)背景分析?本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位合作，是一種集體活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，人們互相協(xié)作，以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。合作的意識(shí)和能力，是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中所必須具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，合作是青少年社會(huì)化的重要內(nèi)容在社會(huì)化過(guò)程中青少年能否合理地運(yùn)用合作技能與他人進(jìn)行有效的合作，將影響到青少年對(duì)社會(huì)的適應(yīng)及自身的發(fā)展。本節(jié)課主要從三個(gè)方面闡述合作的意義，讓學(xué)生了解合作，培養(yǎng)學(xué)生

2、的合作意識(shí)，從而學(xué)會(huì)合作。?學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式的多樣化、利益主體的多元化和人口流動(dòng)的多邊化等因素的影響，班級(jí)的學(xué)生來(lái)自不同的家庭類型和社會(huì)階層，他們可能是獨(dú)生子女、貧困家庭子女、‘富二代’或‘官二代’、外來(lái)務(wù)工子女和單親家庭子女等，因而在合作意識(shí)和合作能力方面會(huì)出現(xiàn)很多的差異，例如獨(dú)生子女以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，欠缺合作精神；外來(lái)務(wù)工子女多是在無(wú)人監(jiān)管下成長(zhǎng)，合作意識(shí)淡薄；同等家庭收入和階層的孩子們會(huì)形成各自的‘小

3、圈子’，排斥其他階層的孩子等。這不利于青少年的社會(huì)化成長(zhǎng)。并且，七年級(jí)作為中學(xué)生初始社會(huì)化的階段，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)與不同的人合作，是任何一個(gè)社會(huì)化的人成長(zhǎng)過(guò)程中所必須學(xué)習(xí)和具備的基本技能。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師要了解學(xué)生合作活動(dòng)的相關(guān)情況，分析學(xué)生的成長(zhǎng)背景，結(jié)合社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，選取和挖掘表現(xiàn)主題的典型事例，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的相關(guān)問(wèn)題，制作出課件。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受合作的重

4、要意義，樹(shù)立合作意識(shí)，形成善于合作的個(gè)性品質(zhì)。（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)在問(wèn)題情境中，加深對(duì)合作意義的思考，有意識(shí)的在自己的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活的合作實(shí)踐中提高自己的合作能力。（三）知識(shí)目標(biāo)（三）知識(shí)目標(biāo)了解合作的積極意義。1.對(duì)話的航天英雄他們是誰(shuí)？2.他們是在什么地方進(jìn)行的對(duì)話？3.對(duì)話的內(nèi)容表明他們正在合作完成什么工作？（學(xué)生猜測(cè)并回答）教師總結(jié)：在我們的生活中，既存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也存在廣泛的合作。合作意識(shí)和合作能力是現(xiàn)代人必須具

5、備的基本素質(zhì)。甚至可以說(shuō)，在社會(huì)高度發(fā)展的今天，合作是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要。今天就讓我們來(lái)了解合作。板書(shū)：第1站了解合作合作，引出合作話題。第二環(huán)第二環(huán)節(jié)：節(jié)：合作與社合作與社會(huì)生活會(huì)生活過(guò)渡：如果說(shuō)景海鵬和陳冬這兩位航天員是當(dāng)之無(wú)愧的航天英雄，那么還有哪些人為神舟十一號(hào)載人飛船的順利升空做出了貢獻(xiàn)，是飛船的幕后英雄？（學(xué)生介紹自己了解的幕后英雄）教師補(bǔ)充出示神舟十一號(hào)背后的幕后英雄團(tuán)隊(duì)：不知道停歇的“發(fā)動(dòng)機(jī)”——天宮二號(hào)總裝組組長(zhǎng)姜

6、旭不落蛛絲馬跡的“判官”——天宮二號(hào)GNC主任設(shè)計(jì)師蔡彪總裝工作中的“螺絲釘”——神舟十一號(hào)總裝操作指揮張舸不平凡崗位的“大管家”——神舟十一號(hào)結(jié)構(gòu)機(jī)構(gòu)分系統(tǒng)火工品主管羅毅欣保駕護(hù)航的“體檢醫(yī)生”——神舟十一號(hào)綜合測(cè)試指揮張福生無(wú)數(shù)為研究神舟系列飛船嘔心瀝血的科研工作者無(wú)數(shù)為神舟系列飛船制作零件、進(jìn)行組裝的工人師傅無(wú)數(shù)的后勤保障人員……分析討論：這些英雄告訴我們神舟十一號(hào)載人飛船順利升空，我國(guó)的航天事業(yè)得以不斷發(fā)展的原因是什么呢？（學(xué)生

7、思考、討論并回答）教師總結(jié)：正是在很多航天員、眾多的科技人員、大量的技術(shù)工人的聯(lián)合攻關(guān)、密切合作下，神舟十一號(hào)載人飛船順利升空了，我國(guó)的航天事業(yè)得以不斷發(fā)展。社會(huì)觀察：同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪羞€有哪些事情需要通過(guò)很多人的共同協(xié)作才得以順利進(jìn)行呢？（學(xué)生回憶、尋找、互答）教師總結(jié)：有了老師和同學(xué)的合作，學(xué)校生活才能緊通過(guò)尋找航天幕后英雄，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正是有了很多航天員、眾多的科技人員、大量的技術(shù)工人的聯(lián)合攻關(guān)、密切合作，神舟十一號(hào)載人飛船