團體心理輔導記錄

1、團體心理輔導記錄團體心理輔導記錄輔導地點：輔導地點：四輔導時間：輔導時間：9月1313日班主任：班主任：許玉花許玉花一、輔導緣由：幫助學生樹立正確的消費觀念，教會他們掌握必要的生活知識。引導小學生樹立正確的消費觀，幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。二、初步分析：學做小會計合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導孩子的一項重要內容。作為基本消費管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，

2、能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，檢查哪些支出是合理的，哪些是可以節(jié)約的，避免消費行為中的盲亂和混亂。同時，記賬本身就是一種重要的生活技能，掌握這種技能對管理自己的生活是有益的。本活動試圖教會學生在日常生活中運用記賬的手段來合理消費。三、目的要求：1幫助小學生學會基本的消費管理技能──記賬。評出一名“合格小會計”，進行全班交流；給“合格小會計”發(fā)獎。③教師小結：剛才，幾個參加交流的小會計賬記得很好，很清楚，也很準確。那么這些錢用得

3、是否合理、恰當呢我們再來討論一下。(2)“最佳消費者”評選活動。①根據(jù)每人統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的(每組選出一名同學參加班級評選活動)②全班交流：選出一名最佳消費者，給予獎勵。(3)評一評，他是合格的小會計嗎①出示一張一周的收入和消費記錄表。②評議：這賬目記得清楚、準確嗎這個同學哪些開支是合理的哪些開支是不合理的哪些是可以節(jié)省的你對這個同學的消費有什么看法日期收入（元）來源支出項目金額（元）余額