五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 what can you do（第一課時(shí)a let’s try let’s talk）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教pep版

1、1第一課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第教科書(shū)第38頁(yè)：A.Let’stryLet’stalk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第四單元第一課時(shí)，圍繞“What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk兩個(gè)板塊。Let’stry是聽(tīng)力訓(xùn)練，是為L(zhǎng)et’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的

2、總話題“What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.”展開(kāi)的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即MissWhite與張鵬以及John談?wù)撟约杭皩?duì)方的能力，讓學(xué)生感知上述功能句的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。能夠運(yùn)用核心句型完成問(wèn)答活動(dòng)。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握What’scanyoudofthepartyIcan….的問(wèn)答句型和一些常用動(dòng)詞詞組。對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答形式，以及

3、情態(tài)動(dòng)詞“can”開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及其肯定、否定回答方式，加深了學(xué)生對(duì)該句型的認(rèn)知度，學(xué)生們二人一組，針對(duì)自己的能力進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到熟練運(yùn)用句型What’scanyoudofthepartyIcan…進(jìn)行相互交流，并了解某人能做什么。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對(duì)話情景動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對(duì)話內(nèi)容，再鼓勵(lì)學(xué)生模仿表演對(duì)話

4、，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過(guò)游戲活動(dòng)加以鞏固。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話大意。2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.等交際用語(yǔ)詢問(wèn)并回答某人能做什么。3.能夠運(yùn)用核心句型完成問(wèn)答活動(dòng)。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）掌握兩個(gè)動(dòng)詞：sing，da

5、nce。（2）掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：What’scanyoudofthepartyIcansingEnglishsongs.（3）掌握三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)：drawpictures；cleantheclassroom；dosomekungfu2.難點(diǎn)能夠正確使用核心句型詢問(wèn)某人能做什么，及用“Ican…來(lái)描述自己能做什么。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前精心制作PPT課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，自制詞卡與圖卡，學(xué)生自制人物頭飾。六、教學(xué)過(guò)程1.課

6、前熱身T：Goodmningboysgirls.Ss：GoodmningMissZhang.3①教師從Let’stry導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)T:ThechildrenwillhavehaveEnglishparty.WhatcanMikedofthepartySs:Hecandrawpictures.(老師板書(shū)核心句型）T:WhatcanZhangPengdo②觀看動(dòng)畫(huà)課件，聽(tīng)一聽(tīng)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話看課件了解懷特老師和張鵬正在談?wù)撌裁?。播放L

7、et’stalk動(dòng)畫(huà)課件T：NowlookatMissWhiteZhangPeng.WhataretheydoingSs：Theyaretalking.T：Yes.DoyouwanttoknowwhataretheytalkingaboutSs：Yes.T：OK.Let’swatchthemovinglistencarefullyplease.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們借助學(xué)

8、習(xí)過(guò)的知識(shí)，大膽猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。（2）請(qǐng)學(xué)生介紹對(duì)話情景，選出最佳小翻譯官。請(qǐng)三、四名學(xué)生介紹對(duì)話情景內(nèi)容，也可以直接翻譯漢語(yǔ)。老師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的小翻譯官。對(duì)話內(nèi)容漢語(yǔ)意思如下：懷特老師：我們下個(gè)星期二將要舉辦一個(gè)英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)！你們能為聯(lián)歡會(huì)做什么，孩子們？張鵬：我會(huì)唱英文歌。懷特老師：好極了！你呢，約翰？張鵬：我會(huì)練一些武術(shù)！懷特老師：謝謝你，約翰。你能做什么？你能做什么，吳一凡？我會(huì)畫(huà)畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，

9、再參照自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容都有一個(gè)大概的了解，在老師講解之前，學(xué)生們?cè)敢庹故咀约旱睦斫馀c猜測(cè)，以此來(lái)證明自己的聰明才智，想得到同學(xué)們的認(rèn)可和老師的夸獎(jiǎng)。（3）教學(xué)短語(yǔ)“nextTuesday”與“We’ll”①老師針對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行短語(yǔ)教學(xué)②利用日歷進(jìn)行nextTuesday教學(xué)讓學(xué)生直觀的知道nextTuesday是“下周的”意思③接上面短語(yǔ)“nextTuesday是“下周的”的意思，從中解釋道下周還沒(méi)有到來(lái)它是描寫(xiě)

10、將來(lái)需要做的事情，就像“We’ll”引導(dǎo)的句式就是描寫(xiě)將來(lái)需要做的事情。它的意思就是“我們將要的意思”主語(yǔ)是可以變化的?！癢e’ll”是“Wewill”兩個(gè)單詞的縮寫(xiě)形式。設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)有三、四年級(jí)兩年的認(rèn)知英語(yǔ)的時(shí)間了，它們對(duì)語(yǔ)言的模仿力很強(qiáng)，但是對(duì)句式還沒(méi)有明確的概念，老師適時(shí)地簡(jiǎn)單的講解一些句式知識(shí)，如同交給學(xué)生們一盞盞指路燈，讓學(xué)生們眼前一亮，豁然開(kāi)朗，對(duì)學(xué)生們今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（4）練習(xí)朗讀。再次播放動(dòng)畫(huà)課