說(shuō)課比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)及建議

1、說(shuō)課比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)及建議I .結(jié)構(gòu)要完整包括重難點(diǎn)的分析、說(shuō)課內(nèi)容的地位分析；2. 學(xué)情分析：基于教材，學(xué)生還不知道的部分，學(xué)生的年齡、年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī) 律；3. 個(gè)人的狀態(tài)：自信、精神飽滿、語(yǔ)氣堅(jiān)定；4. 三維目標(biāo)的用詞要準(zhǔn)確，區(qū)別于舊教材；5. 教學(xué)過(guò)程需要重點(diǎn)展示，怎么設(shè)計(jì)的，為什么這樣設(shè)計(jì)。運(yùn)用了什么教育理念、 依據(jù)什么教育規(guī)律、教育思想；6. 區(qū)別上課與說(shuō)課的區(qū)別，內(nèi)容要簡(jiǎn)略；7. 課程設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，自己設(shè)計(jì)，而不是完全照搬網(wǎng)上

2、內(nèi)容；8. 說(shuō)課詳略得當(dāng)，重點(diǎn)在于流程，而非知識(shí)的傳授，把把握整體框架；9 .時(shí)間分配合理，注意前后的聯(lián)系和呼應(yīng)。前期分析了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和重難點(diǎn), 后面需要提及。一節(jié)課結(jié)束了，教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有完成，重難點(diǎn)有沒(méi)有攻克等等； 10.要脫稿，語(yǔ)言連貫、動(dòng)作自然，不要照著PPT讀稿子，要與評(píng)委有眼神交流;II .面試時(shí)，要針對(duì)對(duì)手的情況找出自己的不同點(diǎn)，比如大家都是同專業(yè)內(nèi)容， 則要強(qiáng)調(diào)自己的教育理念，反之亦然；12. 教法學(xué)法不能講的太籠統(tǒng)，

3、不要講太多空洞的大道理，需要適當(dāng)具體化；13. 說(shuō)課主要是圍繞“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣做”；14. 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立以及教法學(xué)法的選擇要適當(dāng)給出依據(jù)，要參考教材 和專家的觀點(diǎn)，不能自己想當(dāng)然的簡(jiǎn)單隨意定，可將其貫穿于教材分析和學(xué)情分 析之中。重難點(diǎn)突出自己的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，展示自己的思考和設(shè)計(jì)；15. 說(shuō)課過(guò)程要注意連接順當(dāng)，注意使用連接詞，讓自己的表達(dá)更出色；16 .一定要熟悉說(shuō)課的內(nèi)容。從評(píng)委的角度來(lái)說(shuō)怎么樣的

4、說(shuō)課是優(yōu)秀的?教材 分析;隹不;隹？清晰具體詳略彳寫當(dāng)理念點(diǎn)睛我始終在思考一個(gè)問(wèn)題，從評(píng)委的角度去看,怎么樣的說(shuō)課才是優(yōu)秀的？因?yàn)槲覅⒓舆^(guò)幾次說(shuō)課比賽，評(píng)委的評(píng)分有時(shí)相差很大，說(shuō)課評(píng)怎樣的i兌課是優(yōu)秀的？學(xué)I青定位;隹不;隹？目標(biāo)闡釋要清不清？教學(xué)流程簡(jiǎn)不簡(jiǎn)？教學(xué)設(shè)m孝斤不新？（二） 學(xué)情定位準(zhǔn)不準(zhǔn)？1. 對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)水平起點(diǎn)的分析。2 .對(duì)學(xué)習(xí)者技能水平起點(diǎn)的分析。3.對(duì)學(xué)習(xí)者態(tài)度起點(diǎn)的分析。指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣，情感態(tài)度認(rèn) 知的水平，

5、情感思想認(rèn)識(shí)上的盲點(diǎn)等。（三） 目標(biāo)闡釋要清不清?制定目標(biāo)時(shí)一定要清楚，表述要準(zhǔn)確，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)要注意前 后聯(lián)系、瞻前顧后，在教學(xué)過(guò)程中有具體的體現(xiàn)，重點(diǎn)是怎樣解決的， 難點(diǎn)是怎樣突破的。在整體介紹教材的時(shí)候，除“教材簡(jiǎn)介““學(xué)情分析”一般處于第_、二位置以外，其余如〃教學(xué)理念““教學(xué)方法““教學(xué)目標(biāo)“〃重 點(diǎn)難點(diǎn)““ 課前準(zhǔn)備“等可以根據(jù)自己的需要調(diào)整位置或增減，表述時(shí) 可以用“說(shuō)教材 ““說(shuō)學(xué)生”“說(shuō)教法學(xué)法““說(shuō)教學(xué)目標(biāo)“這樣