文化背景下將鄉(xiāng)土資源引入農(nóng)村初中化學教學的探究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷推進,改革涉及到課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程評價及課程資源的開發(fā)等方面。鄉(xiāng)土資源作為具有開發(fā)潛力的課程資源越來越受到重視。
　　如何將鄉(xiāng)土資源引入初中化學教學,充分發(fā)揮其在化學教學中的作用,成了一線化學教師需要解決的問題。但目前的農(nóng)村初中化學教師在這方面缺乏普遍而系統(tǒng)的培訓,再加上教育信息滯后,教育資源不充足等問題,在上述問題上存在著認識上迷茫、行動上盲從的現(xiàn)象。因此如何從農(nóng)村實際出發(fā),因地制宜開發(fā)利用本

2、地的化學鄉(xiāng)土資源是必要的。
　　論文在教育理論的指導下,采用文獻法、問卷法、訪談法和行動研究等研究方法,綜合教學實踐、思考撰寫而成,共分為五大部分:第一部分,具體闡述農(nóng)村初中開發(fā)化學鄉(xiāng)土資源課題的背景、意義、研究的目標及研究的方法。第二部分,通過查閱文獻資料,了解鄉(xiāng)土資源開發(fā)與利用過程中涉及的相關(guān)概念的內(nèi)涵及國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,并利用問卷調(diào)查和訪談的方式了解教師與學生關(guān)于化學鄉(xiāng)土課程資源的相關(guān)問題。第三部分,從建構(gòu)主義學習理論、杜威