高等教育質(zhì)量第三方認(rèn)證研究——基于比較研究的視角.pdf

1、本研究定位于高等教育管理體制改革中的高等教育質(zhì)量問題，主要采納比較研究的方法，在介紹美國高等教育認(rèn)證制度的基礎(chǔ)上，建立由第三方機(jī)構(gòu)來承擔(dān)我國高等教育質(zhì)量評估與認(rèn)證職能，政府轉(zhuǎn)變職能，認(rèn)證機(jī)構(gòu)提升水平，高校主動認(rèn)證，以此督促大學(xué)不斷為質(zhì)量而努力。全文共分為三部分，按五章分別進(jìn)行論證。
　　第一部分為第一章，主要為全篇起理論支撐的作用。包括研究的起因;研究要達(dá)到的目的和意義;全面質(zhì)量管理理論、第三部門理論、治理理論與本研究的適切性;采

2、納比較研究和文獻(xiàn)研究的方法;對與該研究相關(guān)的文獻(xiàn)的整合;研究中幾個重要概念的界定等幾塊內(nèi)容。
　　第二部分為第二章，主要介紹了美國的高等教育認(rèn)證制度。以時間為主線，概述了美國高等教育認(rèn)證制度的產(chǎn)生、發(fā)展及現(xiàn)在所取得的成就，形成了成熟的高等教育認(rèn)證體系。該體系從認(rèn)證機(jī)構(gòu)的選擇到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定和認(rèn)證的實施都體現(xiàn)了美國高等教育認(rèn)證制度的第三方性與權(quán)威性、科學(xué)性和透明性及多元化的特點(diǎn)，對我國高等教育評估和認(rèn)證制度的發(fā)展具有重要的借鑒意義。

3、
　　第三部分為第三、四、五章，涵蓋了我國高等教育質(zhì)量第三方認(rèn)證的現(xiàn)狀、實施認(rèn)證的關(guān)鍵舉措、最后提出實施認(rèn)證的具體環(huán)節(jié)。第三章為歷史回顧與現(xiàn)狀，“以史為鑒，可以正衣冠”，正是我國傳統(tǒng)文化的影響和計劃經(jīng)濟(jì)體制的慣性作用，使我國在推行高等教育質(zhì)量第三方認(rèn)證制度時障礙重重。首先，表現(xiàn)出來的就是政府、認(rèn)證機(jī)構(gòu)、高校之間的關(guān)系尚未厘清;其次，固有的評估制度陷入制度依賴;再者，受我國大一統(tǒng)的人治文化和公眾心理因素的制約。針對上述問題，分別從政

4、府、第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)、高校、社會四個角度進(jìn)行了原因分析。
　　第四章闡述我國實施高等教育質(zhì)量第三方認(rèn)證的關(guān)鍵是管理體制的問題，故本章就這一難點(diǎn)提出要理順政府與認(rèn)證機(jī)構(gòu)這一對政社關(guān)系，理順政府與高校之間的政事關(guān)系、理順認(rèn)證機(jī)構(gòu)與高校之間的委托代理關(guān)系。第五章是在前四章的基礎(chǔ)上，構(gòu)建我國實施高等教育質(zhì)量第三方認(rèn)證的具體環(huán)節(jié)。筆者在這里擬建立高等教育質(zhì)量認(rèn)證署這一機(jī)構(gòu)，隸屬于教育部之下，接受教育部的委托，全權(quán)負(fù)責(zé)對高等教育區(qū)域性認(rèn)證機(jī)構(gòu)的