翻譯理論在高考漢譯英中的應(yīng)用研究.pdf

1、《上海市中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)2004》提出要注重對高中學(xué)生英語思維和表達(dá)能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的跨文化意識(shí)，了解中外語言文化差異，尊重并包容異同文化，具有民族自尊心。在現(xiàn)有的英語教學(xué)條件和英語學(xué)習(xí)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)成為眾多老師研究的重點(diǎn)。翻譯是跨文化交際的橋梁，是實(shí)現(xiàn)語言之間轉(zhuǎn)換的重要途徑，學(xué)生在養(yǎng)成真正地英語思維能力之前，在英語學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行著中英文轉(zhuǎn)換和翻譯。因此如何用好翻譯的策略及手段來培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和了

2、解中外語言文化差異，就顯得極其必要。
　　 《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中，高中階段書面表達(dá)能力中涉及到翻譯部分的要求是能作非專業(yè)性的筆頭翻譯，在高考中以單句翻譯的形式體現(xiàn)出這一要求。不少教師和學(xué)生都感覺在高考英語的復(fù)習(xí)過程中，翻譯是最難把握的部分之一。近年來，高考英語上海市平均分一般在88-90之間，其中很大一部分的原因就是學(xué)生在漢譯英上失分不少。學(xué)生由于翻譯知識(shí)的缺乏和缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，很難在高考翻譯的過程中作到忠實(shí)和通順。本文以

3、翻譯理論入手，剖析了目前高中英語教學(xué)中翻譯理論運(yùn)用的必要性，從而采取合理、有效的策略培養(yǎng)學(xué)生漢譯英意識(shí)，切實(shí)了解并掌握技巧，全面提升學(xué)生的漢譯英能力。全文分為七章，第一章為引言。主要介紹中國翻譯研究歷史和高考英語試卷基本情況。第二章論述了翻譯基本理論，指出了翻譯的性質(zhì)和原則，介紹了主要翻譯方法：直譯、意譯和混合譯法。第三章分別通過列舉高中英語教材中英譯漢例子和高考中漢譯英的實(shí)例來說明三種翻譯理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。第四章通過收集中學(xué)生日常翻譯練