邢臺市中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題及對策研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，英語作為全世界使用最廣泛的語言之一，在國際交往中，已成為日常最重要的交流工具。英語教學(xué)歷史，在我國可以追溯到上百年前。早在2001年秋季，國家教育部制定了《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”)，并于2001年正式發(fā)布。從那時起，教育部決定在全國小學(xué)普及英語課程。新的“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)出全新的教育理念，主要的特點是：更加適合中國中小學(xué)生，注重素質(zhì)教育；突出學(xué)生這個學(xué)習(xí)主體，并兼顧個體差異

2、；強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程樂趣，倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗參與；注重教學(xué)過程評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道等。
　　 為此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何遵循全新的教育理念，實施合理有效的英語教學(xué)，從而使不同層次的學(xué)生順利平穩(wěn)地通過英語教學(xué)的過渡期，實現(xiàn)中小學(xué)英語教學(xué)的連續(xù)性，是中小學(xué)英語教師必須去深入探討和嘗試的課題。
　　 本課題研究以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和社會建構(gòu)主義理論為切入點，結(jié)合自身英語教學(xué)實踐，再輔助于相關(guān)文獻(xiàn)，運用文獻(xiàn)法、問

3、卷法、觀察法等多種研究方法，以邢臺市金華中小學(xué)英語教學(xué)為研究對象，試圖科學(xué)系統(tǒng)分析邢臺市金華中小學(xué)英語教學(xué)銜接存在的問題：1.在教師教學(xué)上主要是：中小學(xué)在教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)評價、師生感情存在的差異；2.在學(xué)生學(xué)習(xí)上主要是：中小學(xué)學(xué)生心理、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能的差異。針對這些問題，并提出了解決中小學(xué)英語銜接問題的可行性對策：1.在教師教學(xué)上，注重中小學(xué)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的銜接；注重中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的

4、銜接；注重中小學(xué)教學(xué)方法和手段的銜接；注重中小學(xué)教學(xué)評價的銜接；注重中小學(xué)師生情感的銜接。2.在學(xué)生學(xué)習(xí)上，注重中小學(xué)學(xué)生心理的銜接；注重中小學(xué)學(xué)習(xí)興趣的銜接；注重中小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接；注重中小學(xué)學(xué)習(xí)方法的銜接；注重中小學(xué)英語學(xué)習(xí)技能的銜接。
　　 搞好中小學(xué)英語教學(xué)銜接是直接影響教學(xué)質(zhì)量的一個重大課題。中小學(xué)英語教學(xué)銜接，是英語改革中的一個熱點，也是難點。正確解決好這個問題，將推動和促進(jìn)邢臺市金華中學(xué)英語教學(xué)水平的提高，提高學(xué)