A Study of Reading Comprehension in NMET Based on the Discourse Marker Theory.pdf

1、英語閱讀理解作為英語語言的基本技能之一，在高考英語教學中扮演著最重要的角色。然而，對于大多數(shù)高中學生來說，如何快速準確的理解閱讀文章并且完成答題一直是一個巨大的問題。語篇標記語作為一種特殊、重要的銜接機制，不僅有效地連接句子和段落，而且能展示出前后語篇之間的邏輯或語義關系，使得篇章結構更加具體。所以，語篇標記語能夠幫助讀者有效地理解整篇文章。而且，語篇標記語對于閱讀理解的積極意義已經(jīng)被多項研究所證明。
　　高考對于高中學生，尤其是

2、想進入大學繼續(xù)深造的學生而言，是學業(yè)中最重要的考試。由于每一份高考英語試卷都是由眾多資深學者和專家編輯、審核的，高考試題具有它獨特的特征和權威性。因此，這篇論文以高考英語試題中的閱讀理解文章為研究范圍，以語篇標記語理論為基礎，研究語篇標記在閱讀文本中的特征和功能。
　　本論文根據(jù)英語文章的四中基本體裁，即記敘文，描寫文，議論文，和說明文，從2008至2010年全國范圍內(nèi)的英語高考試題中的挑選出了80篇閱讀理解（每種體裁20篇），作