A Study on Coherence of Senior School Students’ English Writing Based on Theme-Rheme Theory.pdf

1、寫(xiě)作是人類(lèi)社會(huì)中不可缺少的一種認(rèn)知活動(dòng)，是在掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息進(jìn)行加工，產(chǎn)出和儲(chǔ)存的重要渠道。隨著我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的加速，對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)寫(xiě)作能力也提出了更高的要求。然而，英語(yǔ)寫(xiě)作卻一直是高中生的薄弱部分，因此，許多研究者和教師都在嘗試尋找有效的方式來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作。所以，如何提高英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)及學(xué)習(xí)成為一個(gè)亟待解決的任務(wù)。
　　本文以主述位理論為基礎(chǔ)，探討主述位理論及主位推進(jìn)模式對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作連貫性的影響。通過(guò)分析高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)及學(xué)

2、習(xí)中的現(xiàn)存問(wèn)題，本文嘗試引進(jìn)主述位理論，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作連貫性及綜合分析加工能力。
　　本研究運(yùn)用了定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，使用的工具包括問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)卷可以考察學(xué)生態(tài)度，興趣，學(xué)習(xí)方法及寫(xiě)作習(xí)慣的變化。實(shí)驗(yàn)分為前測(cè)和后測(cè)，SPSS軟件被用來(lái)進(jìn)行具體的相關(guān)分析。一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)之后，筆者發(fā)現(xiàn)在控制組和實(shí)驗(yàn)組中，從學(xué)生的興趣到學(xué)習(xí)方法都出現(xiàn)了顯著的變化。實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在寫(xiě)作技巧方面較控制組有明顯的提高。通過(guò)分析結(jié)果可以