The Study of Discourse Markers_effects on Esl Learners_ Listening Comprehension——based on the Bec Test in Xisu.pdf

1、話語標(biāo)記在很多領(lǐng)域受到了眾多研究者的青睞，尤其是在閱讀理解方面。然而，關(guān)于話語標(biāo)記在聽力理解中的作用研究相對來說較少，特別是在二語聽力方面。關(guān)于話語標(biāo)記在二語聽力方面的作用，研究結(jié)果各不相同，因此，我們需要進一步對其進行探索研究。為了發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于話語標(biāo)記和聽力理解之間的聯(lián)系，研究之初，作者提出了三個假設(shè)：假設(shè)一，話語標(biāo)記在BEC聽力理解中對于文本的整體理解有很大幫助；假設(shè)二，話語標(biāo)記在BEC聽力理解中對于文本的宏觀結(jié)構(gòu)（語篇層面）把控有

2、重要作用；假設(shè)三，話語標(biāo)記在BEC聽力理解中對于文本的微觀結(jié)構(gòu)（句子層面）理解有很大幫助。
　　為了驗證話語標(biāo)記對二語習(xí)得者在聽力理解方面所起的作用，尤其是在BEC聽力測試中所發(fā)揮的作用，本文作者挑選了64名英語專業(yè)的學(xué)生作為受試者，采取了定量和定性相結(jié)合的研究方法。研究者對他們進行了前后三次測試，所選測試題來自BEC中級聽力。此外，對所有受試者進行了對所聽文本的理解程度的自我評估調(diào)查，并隨機挑選了8名受試者進行了訪談。所得數(shù)據(jù)將