A Study on the Washback Effects of Listening Test in NMET (Zhejiang) on Senior English Listening Teaching.pdf

1、“反撥效應(yīng)”是指測試對教與學(xué)產(chǎn)生的影響。2000年全國高考英語中開始逐步增加聽力測試，并于2003年在全國普及。但由于某些考試事故的發(fā)生，某些省份在2005年取消了高考英語聽力測試，包括浙江省。這一決定遭到了許多反對。2009年浙江省恢復(fù)高考英語聽力測試，并做出了一些考試政策改革，單獨(dú)舉行聽力測試并給考生兩次考試機(jī)會。作為高考英語這一大規(guī)模高風(fēng)險考試的重要組成部分，高考英語聽力測試恢復(fù)后受到了極大的關(guān)注，必然會對高中英語聽力教學(xué)產(chǎn)生影響

2、，即產(chǎn)生反撥效應(yīng)?；仡櫼酝P(guān)于反撥效應(yīng)的研究，發(fā)現(xiàn)針對高考英語聽力測試反撥效應(yīng)的實(shí)證研究幾乎處于空白。因此進(jìn)行高考英語聽力測試對高中英語聽力教學(xué)反撥效應(yīng)的實(shí)證研究是十分必要的。
　　 本研究旨在回答三個問題:(1)教師對聽力測試的了解程度如何？(2)教師對聽力測試的態(tài)度如何？(3)高考英語聽力測試對英語聽力教學(xué)產(chǎn)生了哪些反撥效應(yīng)？本研究選取兩所普通高級中學(xué)作為研究個案，通過對兩所學(xué)校的英語教師進(jìn)行問卷調(diào)查收集量化數(shù)據(jù)，并在問卷完

3、成后立即對教師進(jìn)行訪談收集質(zhì)化數(shù)據(jù)。利用統(tǒng)計軟件SPSS20.0，對量化數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計分析，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果了解高考英語聽力測試在高中英語聽力教學(xué)中所產(chǎn)生的反撥效應(yīng)。通過分析質(zhì)化數(shù)據(jù)，進(jìn)一步了解該測試所產(chǎn)生的反撥效應(yīng)。
　　 本研究主要有以下幾點(diǎn)發(fā)現(xiàn):第一，教師基本了解聽力測試，包括聽力測試題型，題型分值分布和主要聽力測試考點(diǎn)類型。第二，教師對聽力測試持正面積極態(tài)度。第三，聽力測試對聽力教學(xué)的四個方面產(chǎn)生了影響，即聽力教學(xué)態(tài)度