生生互動(dòng)的教學(xué)策略在高中英語課堂中的應(yīng)用.pdf

1、隨著英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端日益凸顯。生生互動(dòng)作為一種體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要的教學(xué)策略，是教學(xué)實(shí)踐中值得開發(fā)的一塊寶地。但是在我國，迫于升學(xué)壓力和各種因素的制約，生生互動(dòng)的研究在理論和實(shí)踐中都沒有得到應(yīng)有的重視。
　　筆者了解了生生互動(dòng)的理論架構(gòu)，基于對(duì)本校高中英語的教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣程度的調(diào)查，認(rèn)識(shí)到生生互動(dòng)的重要性與其在實(shí)踐中存在的問題。以課堂中生生互動(dòng)的教學(xué)策略為主要研究對(duì)象，提出了針對(duì)不同英語教學(xué)

2、內(nèi)容，小組合作中生生互動(dòng)的教學(xué)策略，并將這些策略付諸于行動(dòng)，運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐。筆者還通過問卷調(diào)查、課堂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方法，分析了實(shí)施生生互動(dòng)教學(xué)策略對(duì)提高學(xué)生英語成績(jī)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心等方面的影響，檢驗(yàn)了生生互動(dòng)策略的有效性，從而為教育實(shí)踐者積極地采用這一策略提供了可靠的證據(jù)。
　　本文共分為五章。第一章緒論，主要介紹了問題的源起、研究現(xiàn)狀、研究方法。第二章理論架構(gòu)，主要論述了生生互動(dòng)的相關(guān)概念和理論