運(yùn)用深度學(xué)習(xí)的策略轉(zhuǎn)化中學(xué)英語學(xué)困生的實(shí)證研究.pdf

1、現(xiàn)如今，中學(xué)英語課程是：“里廣寸深”然而沒有應(yīng)對這種廣泛而又概略的課程手段，那么遭遇挫折也就是必然的了！這種現(xiàn)狀造成了中學(xué)英語學(xué)困生的增多。如何幫助這些學(xué)困生走出困境日益受到我們的關(guān)注。本文對中學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用深度學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化學(xué)困生，進(jìn)行實(shí)踐性探索。對增進(jìn)和支撐學(xué)生在任一學(xué)科領(lǐng)域中超越淺層理解水平的進(jìn)步而言，深度學(xué)習(xí)是一種有效的手段。這種教學(xué)思路本身就是革命性的，如果我們的新教師帶著補(bǔ)充他們學(xué)識水平的這一知識踏出校園，那么他們的學(xué)生將會

2、更成功。嘗試讓學(xué)困生卷入深度學(xué)習(xí)之中，他們將變得愿學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)！
　　這一極為寶貴的對策包括：
　　DELC七個步驟：設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)與課程、預(yù)評估、營造積極的學(xué)習(xí)文化、預(yù)備與激活先期知識、獲取新知識、深度加工知識和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)適用于日常教學(xué)的深度學(xué)習(xí)課程設(shè)計模板.
　　本文將從深度學(xué)習(xí)的七個方面的策略激發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的熱愛。本研究以國內(nèi)外對學(xué)困生的研究為基礎(chǔ)，以教育心理學(xué)為理論依據(jù)，以問卷調(diào)查、訪談等方式，對中學(xué)英