圖像時(shí)代高中生作文思維品質(zhì)的變化及教學(xué)策略研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)步入信息時(shí)代是人們?cè)缫颜J(rèn)定的一個(gè)事實(shí)，隨著當(dāng)代數(shù)碼技術(shù)和新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，大量復(fù)制和傳播圖像成為可能，信息圖像化的趨勢(shì)日益明顯，從這個(gè)意義上來說，人類社會(huì)的圖像時(shí)代已然來臨。
　　處于消費(fèi)社會(huì)的圖像信息與文字信息相比有著以下諸多特點(diǎn):直觀性、感官愉悅性、商業(yè)性、審美泛化等等。這意味著圖像時(shí)代使人們的思維方式發(fā)生了重大改變。
　　出生并生長于圖像時(shí)代的高中生由于大量讀圖極大地?cái)D壓了文字閱讀的數(shù)量，作文過程中思維品質(zhì)

2、表現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢(shì):一方面是理性思維的深刻性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性和想象能力的弱化，另一方面是圖像思維能力的提升和頭腦中圖像資源的豐富。
　　基于圖像時(shí)代這一個(gè)無法改變的大文化背景以及當(dāng)代高中生作文思維的以上特點(diǎn)，對(duì)作文教學(xué)策略的采用做如下嘗試:
　　一是利用圖像資源通過課堂指導(dǎo)讀圖，著力培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力:1、用圖像視野幫助學(xué)生解讀文本，回歸文本閱讀。2、以批判性思維指導(dǎo)學(xué)生解讀圖像，看透圖像本質(zhì)。3、利用圖像信息設(shè)置理性思