基于首要教學(xué)原理的信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》整合的實(shí)踐研究.pdf_第1頁(yè)
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1、20世紀(jì)90年代以來(lái)，現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了深刻的影響，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為每個(gè)人生存的基本要求。充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量十分必要。
　　在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，筆者選擇了首要教學(xué)原理作為信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》學(xué)科整合的指導(dǎo)理論。
　　本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與反思，以課例的形式，呈現(xiàn)基于首要教學(xué)原理的信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐模式，努力探索現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的《

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