武漢市體育院校大學(xué)生擇業(yè)自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)困難是不可否認(rèn)的事實(shí)，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。各高校也針對(duì)就業(yè)困難這一現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生開設(shè)計(jì)相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，以在畢業(yè)之時(shí)做出合理、有效的職業(yè)選擇。大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感直接或間接的影響著大學(xué)生的擇業(yè)行為，在擇業(yè)過程中起著重要的調(diào)節(jié)作用，比個(gè)體實(shí)際從事某種職業(yè)的能力更為重要。高的擇業(yè)自我效能感促進(jìn)個(gè)體的職業(yè)探索行為和職業(yè)技能的發(fā)展，提高擇業(yè)的有效性。低的擇業(yè)自我效能感阻礙個(gè)體的職業(yè)探索行為和職業(yè)

2、技能的發(fā)展，降低了擇業(yè)的合理性。分析大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感及學(xué)校背景變量中影響大學(xué)生擇業(yè)自我效能感的的因素，提出相應(yīng)的干預(yù)措施，并將措施融入高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中必將對(duì)大學(xué)生的有效擇業(yè)取到積極的推動(dòng)作用，幫助大學(xué)生進(jìn)行正確的擇業(yè)、有效的擇業(yè)。
　　 本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在閱讀大量相關(guān)研究資料的基礎(chǔ)之上，采用中國(guó)大學(xué)生擇業(yè)自我效能感量表(簡(jiǎn)式)，對(duì)華中師范大學(xué)體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)兩個(gè)專業(yè)(不包括免

3、費(fèi)師范生)、江漢大學(xué)及大學(xué)的體育學(xué)院的4個(gè)專業(yè)共計(jì)時(shí)397名在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，分析研究體育院校大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感的水平及不同性別、不同年級(jí)、是否有過學(xué)生干部經(jīng)歷、實(shí)習(xí)經(jīng)歷及學(xué)業(yè)成績(jī)對(duì)體育院校大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感的影響，并為提高體育院校大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感提出參考建議。主要的研究結(jié)論有：(1)體育院校大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感處于中上水平。(2)體育院校大學(xué)生擇業(yè)自我效能感在年級(jí)上存在顯著性差異，按總得分高低依次為：大二＞大一＞大三

4、＞大四(3)體育院校男大學(xué)生的擇業(yè)自我效感高于女大學(xué)生擇業(yè)自我效能感(4)有學(xué)生干部經(jīng)歷的體育院系大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感較高，反之則較低；不同類型的學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生的擇業(yè)自我效能感不存顯著性差異，有班級(jí)學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生與沒有學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感不存在顯著性差異，有年級(jí)學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生與沒有學(xué)生干部經(jīng)歷的學(xué)生擇業(yè)自我效能感均存在顯著性差異。(5)有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體育院校大學(xué)生的擇業(yè)自我效能感較高，反之則較低；社會(huì)實(shí)踐