校園文學(xué)活動與高中生人格培養(yǎng).pdf

1、一個人在其成長過程中身處的環(huán)境與所受到的教育，影響和決定著他所形成的人格。人格教育在整個教育過程中舉足輕重，不可或缺。高中階段是學(xué)生踏入社會前的重要階段，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，讓學(xué)生形成真正意義上的現(xiàn)代人格的重要階段。
　　 語文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素，可以在校園文學(xué)活動實踐中實現(xiàn)。在中學(xué)校園文學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，既是發(fā)展人的個性的需要，也是語文教學(xué)自身的需要。因此，語文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生健全人格方面有它得天獨厚的

2、優(yōu)勢和不可推卸的責(zé)任。校園文學(xué)活動是語文教學(xué)的一個重要組成部分，中學(xué)校園文學(xué)活動對育人有著不可忽視的重要作用，它是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素之一，其作用是其他任何社會因素所無可替代的。課內(nèi)外文學(xué)作品的閱讀與鑒賞活動、校園文學(xué)創(chuàng)作活動和其他校園文學(xué)實踐活動，或多或少，或顯或隱地對學(xué)生道德中的知、情、意、行等心理活動產(chǎn)生潛移默化的作用。
　　 在校園文學(xué)活動中健全高中生人格的主要途徑有：其一，在文學(xué)作品教學(xué)中滲透。即在小說、詩