中小學校長領導力缺失及其提升策略研究.pdf

1、未來世界是人才競爭的時代，各國都把發(fā)展教育事業(yè)作為國家發(fā)展的重要目標。隨著基礎教育改革的逐步深入和校長負責制的日趨完善，校長領導力備受關注。校長的教育理念、辦學思想、領導和管理能力，直接關系到學校的辦學質量和辦學水平，關系到學校的生存與發(fā)展、成功與失敗，關系到黨和國家教育方針的落實，關系到青少年一代的健康成長。無論是快速發(fā)展的時代、紛繁復雜的學校變革還是學校管理的發(fā)展趨勢無不凸顯了中小學校長作為中小學的靈魂人物、中小學發(fā)展的領航者的地位

2、和重要性。也正是這樣充滿挑戰(zhàn)與機遇的教育環(huán)境呼喚著中小學校長具備卓越的領導力。
　　本論文主要有三部分內容，分別是校長領導力概述、中小學校長領導力缺失現狀及原因和中小學校長領導力的提升策略。
　　第一章是校長領導力概述，它由領導力的內涵、校長領導力結構、中小學校長領導力的意義這三個部分組成。第一，主要闡述了領導、領導力和校長領導力這三個概念的定義和內涵。第二，從校長個體領導力的組成要素和校長領導力結構體系這兩方面分析。在借鑒

3、專家學者研究成果的基礎上，筆者從中小學校長領導行為過程的角度入手，對中小學校長領導力進行進一步的研究和細分，提出中小學校長領導力由校長個體領導力和團隊領導力組成。第三則分析了中小學校長領導力對國家、對教育、對學校以及對校長自身的現實意義。
　　第二章是分析中小學校長領導力缺失現狀及原因。它由中小學校長個體領導力缺失，團隊領導力缺失，制度管理缺陷束縛了校長領導力的發(fā)揮這三個部分組成。在現階段教育改革的背景下，中小學校長隊伍得到了快速

4、、優(yōu)質的發(fā)展，其領導力也有了較大的提升，但是中小學校長領導力仍有某些缺失制衡其發(fā)展。本文嘗試著結合中小學面臨的新問題，來透析我國中小學校長領導力的現狀，并對中小學校長領導力的缺失和提升障礙進行分析研究。第一部分是分析中小學校長個體領導力方面的缺失。從校長的素質能力角度來看，在迅速變化的外部環(huán)境面前，很多校長的能力、素質己不能滿足領導學校發(fā)展的需要。第二部分是分析中小學校長團隊領導力的缺失。第三部分是分析制度管理缺陷束縛了校長領導力的發(fā)揮

5、。
　　第三章是論述中小學校長領導力的提升策略。根據中小學校長領導力的缺失分析，提出合理化、可操作的提升策略。通過提升校長個體領導力，加強團隊合作、優(yōu)化團隊結構，構建有效的制度管理三個部分的內容，為中小學校長領導力的提升提供有益的借鑒。第一部分嘗試在學習力、決策力、溝通力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力五個緯度構建中小學校長領導力的理論框架基礎之上，闡述中小學校長個體領導力提升策略問題，探索校長個體的素質與能力，探索校長與學校的共生發(fā)展。有利于提

6、高中小學校長對領導力的認識以及對個體領導力的進一步挖掘和提升。第二部分從加強團隊合作、優(yōu)化團隊結構的層面，提出合理化對策以求提升中小學校長團隊領導力。第三部分是建立起一套保障校長領導力的發(fā)展制度，有望幫助一線的學校管理者提升領導力或改善相關問題。
　　總之，面對新世紀的機遇和挑戰(zhàn)，一個中小學的發(fā)展要實現成功，除了制度上的支持外，校長必須具有卓越的領導力。有領導力才有競爭力，作為一種影響人的活動，領導力包含著豐富的內涵，是多方面因素