交往理論的教育意義探索.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、文章的主要內(nèi)容可分為五個部分：第一部分主要是對教育中人的缺失進行現(xiàn)象分析與要源探索;第二部分探討交往理論與教育的重新理解問題.把教育歸屬于交往行為并進行理論論證;第三部分論述了教育交往的一個核心命題--主體間性,主體間性是當代主體教育的價值取向,教育中交往行為的意義就在于此;第四部分是對主體間性生成的具體途徑--知識對話與情感溝通進行具體的分析.主要是基于知識觀的變革把知識灌輸變?yōu)橹R對話,另外,針對教育中情感的缺失,提倡加強情感溝通.

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