基于Blog的大學(xué)生隱性知識的轉(zhuǎn)化問題研究.pdf

1、伴隨著知識社會的來臨，知識管理成為了當(dāng)代管理理論和實踐界的新熱點，同時計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了社會各個領(lǐng)域運行和發(fā)展的模式，也改變了社會成員的生活方式和教育方式，人們就開始關(guān)注計算機(jī)應(yīng)用于知識管理的實踐活動。在這一環(huán)境中Blog作為知識管理工具也受到了人們的關(guān)注。 在教育現(xiàn)代化條件下，Blog及其引申的知識管理的實踐活動逐步應(yīng)用到教育教學(xué)中。但是目前高校各種教學(xué)以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，依然存在一定的局限性和不足。傳統(tǒng)教學(xué)已

2、經(jīng)滿足不了現(xiàn)代信息化條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在傳統(tǒng)課堂中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間缺乏交流與互動，教師在培養(yǎng)信息社會人才中需要一個平臺，在這一平臺中學(xué)生一方得到豐富的學(xué)習(xí)資源，另一方面自身的學(xué)習(xí)得到了有效內(nèi)隱化的過程。 本論文一方面對Blog網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在外語培訓(xùn)中的應(yīng)用及作用進(jìn)行研究，另一方面對知識管理大師野中郁次郎的SECl模型的相關(guān)理論進(jìn)行探討，得出Blog正好滿足SECI模型中的知識轉(zhuǎn)化平臺的條件，因此根據(jù)大學(xué)生知識