技術教育與高中物理課程內容的整合.pdf

1、技術教育與高中物理課程內容的整合是指將技術內容、技術事件與物理教材內容、教學活動、課外探究有機融合為一體，旨在使學生學習物理知識的同時，對學生進行技術教育，提高學生的技術素養(yǎng)。 論文分為六個部分： 引言：闡述技術教育與高中物理課程內容整合的研究背景、研究現(xiàn)狀并指出課題研究的意義所在。 第二部分：界定課程內容及技術教育的基本概念。通過一系列有代表性的定義和理論的列舉，闡明了“課程內容”、“課程整合”、“技術”、“技

2、術素養(yǎng)”、“技術教育”的科學定義和內涵，表明本文是在何種意義上理解、把握、使用這些概念的。 第三部分：介紹本研究的理論依據，并給出各種理論對技術教育與高中物理課程內容整合的指導。 第四部分：在分析我國現(xiàn)行教材在物理課程內容與技術教育整合方面所作的努力及其不足之處的基礎上，研究技術教育在課程內容中的表現(xiàn)形式，并提出技術教育內容的選擇原則。 第五部分：在相關理論的基礎上，結合實例，從教材內容、教學活動和課外探究三個方