初中數(shù)學(xué)開放性問題解決的教學(xué)策略研究.pdf

1、該文在闡述問題解決的相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合開放性問題的常見類型,提出了開放性問題解決的課堂教學(xué)的4種策略.開放性問題教學(xué)策略之一;從特定問題出發(fā),通過歸納簡(jiǎn)化,探求基本法則形成具有原創(chuàng)意義的新猜測(cè);再經(jīng)演繹證明,形成準(zhǔn)定理,進(jìn)一步運(yùn)用于更加復(fù)雜的問題.開放性問題教學(xué)策略之二;聯(lián)想類比,逐次擴(kuò)展,使原有的知識(shí)點(diǎn)形成具有整體價(jià)值的認(rèn)知結(jié)構(gòu);在新建構(gòu)的基礎(chǔ)上解決新問題.開放性問題教學(xué)策略之三;探求新方法,形成新概念;以異向思維的途徑促使概念的

2、提升;再以要領(lǐng)的提升促進(jìn)更一般問題的解決.開放性問題教學(xué)策略之四:創(chuàng)設(shè)合理情境,探討實(shí)際性問題的解決;力求算法符合實(shí)際情境,解答以算法和數(shù)學(xué)推理為依據(jù),做到理以實(shí)為本,實(shí)以理為據(jù).我們還通過教學(xué)案例,論述了策略的可操作性,在此基礎(chǔ)上,概括了開放性問題解決的教育意義:1、利于理解開放性題的教育功能;2、利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和提高數(shù)學(xué)問題解決能力;3、利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)問題的來源;4、利于培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神和頑強(qiáng)的意志力;5、利于改革