基于網絡的語文校本教研.pdf

1、越教越不知道該怎么教了，這是許多語文教師目前的職業(yè)困惑。 當網絡將語文教師的“知識霸權”地位橫掃一空后，“傳道、授業(yè)、解惑”形的語文教學方式已經遠遠不能滿足網絡時代的學生對語文教學的要求。網絡，作為一個巨大的交互平臺，在提供新的教育技術、新的教育手段的基礎上，關聯著新的教育理念的生成，成為推進教育進步和教育革新的強大動力。語文教學面臨著網絡時代的挑戰(zhàn)，與此相應，語文教學研究也面臨著網絡時代的巨大挑戰(zhàn)。 網絡語文校本教研就

2、是依此背景孕育而生。如何把課程改革的理論與觀念有效融合于語文課堂教學中，探索和改革適應于網絡時代學習特征的新的理論與觀念；如何進一步加強網上語文學習模式的探索和研究，構建新型的網絡教育模式：如何實現學習的個性化、自主化、合作化和最優(yōu)化；如何進行即時的在線研討、與專家進行點對點的零距離交流以及和各方同仁就教育教學問題進行深入切磋等，已成當今語文校本教研關注和研究的焦點。 本論文針對上述語文校本教研關注和研究的焦點、語文教師網絡時代