培養(yǎng)中學(xué)生視覺(jué)讀寫能力的教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究.pdf

1、中文摘要 中又手兩斐從2 0 世紀(jì)8 0 年代起，人類社會(huì)正全面進(jìn)入“視覺(jué)文化時(shí)代’’。在視覺(jué)文化背景下生活的中小學(xué)生，每天都面對(duì)著生活中價(jià)值交錯(cuò)的視覺(jué)資訊，面對(duì)文化激烈交融的新時(shí)代，澳大利亞烏龍岡大學(xué)英·布朗( I a I lB r o w n ) 曾撰文呼吁必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視覺(jué)讀寫能力的培養(yǎng)。。在視覺(jué)文化時(shí)代，需要運(yùn)用“視覺(jué)讀寫能力”來(lái)處理大量的信息，從這個(gè)意義上說(shuō)，“視覺(jué)讀寫能力“ 就成為了視覺(jué)文化時(shí)代的一種重要的學(xué)習(xí)方式

2、，而審視學(xué)校課程中的各個(gè)學(xué)科，不難發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科更具培養(yǎng)學(xué)生“視覺(jué)讀寫能力“ 的優(yōu)勢(shì)。·本文中筆者將以“視覺(jué)讀寫能力”的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，立足于中學(xué)一線美術(shù)課堂教學(xué)，基于美術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)回歸三維目標(biāo)的整體性，采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的策略與方法，并按“單元化研究型教學(xué)”的思路來(lái)進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)的探索性案例研究。在經(jīng)過(guò)幾次探索性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，又以《我的繪本》為主題，一個(gè)學(xué)期為周期，連續(xù)實(shí)施了兩輪為時(shí)較長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)中學(xué)生的“視覺(jué)讀寫

3、能力“與“多元文化心態(tài)“ ，并取得了良好的教學(xué)效果。無(wú)論是在技法或是情感層面上，學(xué)生均展現(xiàn)出了許多在筆者意料之外的才能。不僅對(duì)于學(xué)生，同時(shí)對(duì)于筆者自身來(lái)講，都留下了一份寶貴的創(chuàng)作體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：視覺(jué)文化時(shí)代、視覺(jué)讀寫能力、多元文化心態(tài)、后現(xiàn)代課程觀、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、美術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)目錄第一章 緒論???????????????????????????????．5第一節(jié) 問(wèn)題的產(chǎn)生???????????????????????????5第二節(jié)

4、 何謂視覺(jué)讀寫能力????????????????????????．6第三節(jié) 研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法??????????????????????．8第四節(jié) 研究步驟????????????????????????????9第二章 。視覺(jué)文化時(shí)代”的沖擊?????????????????????。1 1第一節(jié) “后現(xiàn)代社會(huì)”與“后現(xiàn)代主義”?????????????????．1 1第二節(jié) “視覺(jué)文化時(shí)代”與“視覺(jué)文化”???????????

5、??????．1 2第三節(jié) “視覺(jué)文化時(shí)代”產(chǎn)生的影響???????????????????1 2一．肘文化廳鲴籮晌?????????????????????????．．】2．二．射久廳夕影響??????????????????????????。婦三．對(duì)美術(shù)教育廳爭(zhēng)影帕．?????????????????????．工5第三章 對(duì)。視覺(jué)文化時(shí)代”與培養(yǎng)“視覺(jué)讀寫能力”的省思?????????。1 6第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外關(guān)注“視覺(jué)文化時(shí)代”與培養(yǎng)

6、的“視覺(jué)讀寫能力”現(xiàn)狀?????1 6一．國(guó)外研究現(xiàn)狀?????????????????????????一】7二． 田內(nèi)研艽現(xiàn)狀?????????????????????????．．】8第二節(jié) 針對(duì)“視覺(jué)文化時(shí)代”中學(xué)美術(shù)教育的思考?????????????2 l一． 兼顧“學(xué)科”、“兒童“s “社會(huì)”三個(gè)中心?????????????2 1二． 注重“視覺(jué)縷寫薦眚力”??????????????????????2 2三． 培養(yǎng)“多歹云

7、文化以·態(tài)”??????????????????????2 6第四章 培養(yǎng)中學(xué)生“視覺(jué)讀寫能力”的教學(xué)設(shè)計(jì)??????????????2 8第一節(jié) 課題實(shí)踐的初衷?????????????????????????2 8第二節(jié) 本課題中教學(xué)設(shè)計(jì)的思想基礎(chǔ)與思維導(dǎo)向??????????????2 9一． 基于黃術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)重《痞三維目搋?????????????????。2 9二． 倡導(dǎo)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的策略與方法???????????

8、???????3 】三． 趨／句于畢冗化研冗型教學(xué)的設(shè)譏?????????????????。3 3第五章 培養(yǎng)中學(xué)生。視覺(jué)讀寫能力。的教學(xué)案例——‘我的繪本’??????。3 4第一節(jié) 三個(gè)先行案例——‘我的繪本> 教學(xué)案例之前身???????????．3 4一． 先行案例卜一f 曠世杰作評(píng)論' ( 從“讀圖”入手) ????。????3 4二． 先行案例2 ——f 圖讜鞋帶窮法’f 從“圖說(shuō)”入手) ????????。3