高校女教師職業(yè)生存現(xiàn)狀、工作滿意度及其可持續(xù)性發(fā)展的研究.pdf

1、高校女性教師是文化層次較高的群體，在現(xiàn)代化建設(shè)和社會進步中發(fā)揮著重大作用。但縱觀這一群體的成長軌跡，長期呈現(xiàn)職稱和學(xué)歷普遍偏低、在各等次的競爭終點與男性教師差距甚大的現(xiàn)象。近十年人力資源管理概念早就引入高校的日常管理，雖然主要集中在將企業(yè)人力資源管理的各種理論如何移植到高校的土壤上，但是也足夠讓高校傳統(tǒng)的人事管理制度發(fā)生很大的改變，認為女性特別適合高校工作的老觀念已經(jīng)被現(xiàn)實無情打破。
　　 高校知識女性在工作中承擔(dān)了和男性同樣的

2、工作任務(wù)，面臨同等的甚至更激烈的競爭環(huán)境。而對家庭的義務(wù)并沒有隨著女性壓力的增加而減輕。隨著女性個人意識的不斷崛起，女性在高校不管是個大因素還是社會因素，都要求自身的不斷進步，都需要可持續(xù)的發(fā)展才能不被淘汰。而雙重的角色，傳統(tǒng)的意識，以及工作中自覺不自覺的歧視，都對女性的可持續(xù)性發(fā)展制造了重重阻礙，而高效女性的工作滿意度也持續(xù)下降。
　　 女性獨特的視角，細膩的感情，有別于男性的心理出發(fā)點，在各個領(lǐng)域都有自己獨特創(chuàng)造力。因此女性

3、的人力資源價值已經(jīng)是被普遍認可的。高校更是女性工作者的密集領(lǐng)域。女性工作者的滿意度高低，直接影響到學(xué)校各個環(huán)節(jié)的工作承諾和工作投入，進而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時，女性因為干性細膩，心理承受能力相對男性較弱，容易情緒化，其工作滿意度的下降會還會影響教師隊伍的穩(wěn)定，師資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和保持，最終影響學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，明確高校女性工作者的可持續(xù)性發(fā)展的影響因素，以此為基礎(chǔ)來制定針對性的措施，對于提高整個教師隊伍的滿意度，進而培育穩(wěn)定高效的

4、教師隊伍而言具有重要的意義。
　　 本文通過深入具體的調(diào)查研究，探討高校女性教師在職業(yè)生涯上的發(fā)展?fàn)顩r，針對她們目前職業(yè)現(xiàn)狀中存在的問題，呼吁營造有利于高校女性教師發(fā)展的性別文化和社會環(huán)境，重構(gòu)高校女性教師的主體意識，希望可以在影響高校女性工作者的具體原因上有突破，提出切實可行改進方法，從而提高高校女性工作者的滿意度，在解決高校教師的工作效率低下，科研工作質(zhì)量不高，高校人才流失等方面的問題有所幫助。
　　 本文的研究結(jié)果

5、表明：①高校女性教師的職業(yè)生涯發(fā)展水平與男性教師相比，工作滿意度普遍較低，成就不高；②社會因素、家庭因素、高校環(huán)境因素和個體因素，對高校女性教師的職業(yè)可持續(xù)性發(fā)展影響明顯；③工作滿意度與高校女性教師的發(fā)展之間存在著密切關(guān)系。
　　 針對以上研究結(jié)論，本文提出的主要建議包括：①社會層面應(yīng)為高校女性教師的發(fā)展提供良好的“軟、硬件’’環(huán)境；②高校組織要為其發(fā)展?fàn)I造一個良好的人文環(huán)境和通過各種途徑幫助她們確立自信自強意識和職業(yè)生涯發(fā)展意