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文檔簡介
1、 本文是以圖式為討論焦點的理論與實踐相結(jié)合的一項研究。從對圖式理論的認識，針對我國數(shù)學教學現(xiàn)狀，期望圖式理論能為現(xiàn)狀的改善提供理論支持和實踐指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上進行實踐嘗試。文章論述了圖式在數(shù)學學習中的機理，剖析了圖式理論、討論了圖式在數(shù)學學習中的建構(gòu)以及圖式與數(shù)學問題解決之間的內(nèi)在關(guān)系，同時進行了實踐嘗試。研究結(jié)果表明，數(shù)學學困生能夠被教會有效地使用“圖式”策略正確地解決兩步計算應(yīng)用題；在教學干預(yù)后，所有的學生都能將這一策略應(yīng)用到新情
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