準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的調(diào)查研究.pdf

1、幸福是人生的終極目標(biāo)，幸福也是教育的終極目標(biāo)。時(shí)代發(fā)展到今天，在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和教育改革走向深入并積極推行素質(zhì)教育的背景下，幸福和教育幸福的問(wèn)題日益引起人們的重視。伴隨著西方積極心理學(xué)的興起和教育研究領(lǐng)域人文關(guān)懷的彰顯，教育幸福、教師幸福、學(xué)生幸福等話題也已進(jìn)入了研究者的視野。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，中小學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，其幸福感狀況對(duì)一所學(xué)校教師和學(xué)生的幸福將產(chǎn)生重要的影響。
　　首先，論述幸福

2、、主觀幸福感等核心概念是研究中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的邏輯前提。為此，本文在導(dǎo)論中闡明了選題緣起，對(duì)已有文獻(xiàn)進(jìn)行綜述，并對(duì)核心概念做出界定，對(duì)研究思路、研究?jī)?nèi)容和研究方法進(jìn)行了敘述，接著深入探討了中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的內(nèi)涵、支持理論和類型、性質(zhì)，由此構(gòu)建了中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的分析框架。本文認(rèn)為準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感是指在學(xué)校內(nèi)、外部因素的作用和影響下，中小學(xué)校長(zhǎng)在校長(zhǎng)職位上因需要的滿足和期望的達(dá)成而產(chǎn)生的愉悅的心理體驗(yàn)。以需要理論和期望理論為理論支

3、持，從概念的內(nèi)涵出發(fā)，本文認(rèn)為中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感具有內(nèi)涵發(fā)展性，來(lái)源多樣性和動(dòng)態(tài)平衡性的特征。
　　本文開展了問(wèn)卷調(diào)查并針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)論，采用總體幸福感量表，再一次進(jìn)行校長(zhǎng)訪談，對(duì)調(diào)查結(jié)論進(jìn)行再研究，對(duì)當(dāng)前準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的總體狀況和個(gè)體差異背后的原因作了分析。本文對(duì)當(dāng)前準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的來(lái)源和影響因素作了進(jìn)一步分析。本文認(rèn)為影響準(zhǔn)格爾旗中小學(xué)校長(zhǎng)幸福感的因素可以歸納為社會(huì)因素、學(xué)校因素、職業(yè)因素、個(gè)人因素和其他一些