信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展研究——以“東湖教研在線”為個案分析.pdf

1、根據(jù)信息時代對教師專業(yè)發(fā)展的新要求，結(jié)合理論研究與實踐動態(tài)，本文以信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展為研究問題，明確了信息技術(shù)與教師專業(yè)能力的關(guān)系，分析了信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展途徑，并以“東湖教研在線”為研究個案，對其進行了分析，提出了研究改進策略，進而從知識管理的角度分析了教師利用網(wǎng)站促進專業(yè)發(fā)展的機制，并提出了信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展的有效性原則。全文主要分為四章： 第1章信息化視野下的教師專業(yè)發(fā)展理論綜述：分析了教師專業(yè)發(fā)展的

2、理論基礎(chǔ)，以及信息時代背景下教師專業(yè)發(fā)展的意義。 第2章信息技術(shù)與教師專業(yè)能力：研究了信息技術(shù)與教師的專業(yè)能力，分析了作為教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)新要素的信息素養(yǎng)，并提出了教師信息化教學的能力結(jié)構(gòu)模型；從工具觀角度分析了支持教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)工具類型。 第3章信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展途徑：系統(tǒng)論述了信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展途徑，認為教師專業(yè)發(fā)展的途徑是從培訓到研修、從在場到在線的變革；分析了信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展的典型途